Unit1 My new teachers 教案(7)

　　（2）看课件或听录音带，跟读单词和绕口令，看图理解句子大意。

　　5．Consolidation and extension（巩固与扩展）

　　（l）让学生做 Read and write部分的活动手册配套练习。

　　（2）让学生听 Read and write、 Pronunciation部分的录音，读给朋友或家长听。针对语音部分，教师可以找出更多相关单词让学生练习四个字母组合的发音，也可以要求学生自己去找。对于找到较多单词的学生要及时鼓励。

　　（3）让学生参照Pair work说一说，做一做，设计一些有关教师或亲友的词组卡片，让大家来做句子整合游戏。

　　6. 小结

　　书写句子：

　　Who’s your English teacher?

　　Mr Carter.

　　What’s he like?

　　He’s tall and strong.

　　第四课时

　　教学目标及要求

　　1、 能听懂、会说并认读本课时单词及词组principal university student strict smart active

　　2、 能听懂、会说句型Who’s ……? Is she/he ……?

　　3、 能听懂Let’s chant 的歌谣，并按照节奏来念。

　　课前准备

　　1、 发给学生写有young funny kind old short thin strong 形容词以及English teacher, art teacher, science teacher 等职业名词的卡片。

　　教学建议

　　一、Warm up

　　1、听唱My new teacher .

　　2、 Pairwork

　　二、 Presentation

　　1．用图画展示本校校务会议，认识出席的各科教师。

　　T: Who’s that man /woman ?What’s he /she like ？ 引出（严肃）的principal 带读 ， 展示（微笑的）principal 和带博士帽的university student的合影，让学生猜Who’s he ? 引出新单词university student 带读 。

　　Practise : …….is our principal. My father/mother is a university student .

　　2．最后比较两幅图画上的principal的表情。从kind引出新单词strict带读

　　Practise :My father is strict. My mother is kind.