《和我们一起享受春天》教案设计之一
学习内容 和我们一起享受春天一课时
学习目标知识性认读4个生字,了解诗歌表达的思想感情
能力性以读促悟,以读激情,通过感悟和积累优美的语、句、段培养学生语感
情感性激发学生憎恨战争、维护和平的情感
学习重、难点:理解诗句,体会诗人表达的情感
教具、学具课件
学习内容教学程序与策略学生活动教学随笔与教后反思
一、激情导入,明确目标
二、初读课文,扫清字词障碍
三、细读第一部分(1-4节),了解战争
1、欣赏战争中的平民百姓、妇女儿童生活的图片
2、汇报课前收集的资料
1、自由读文,读准字音,读通课文
2、字词质疑,引导全班讨论答疑
游弋:(军舰)在海上巡逻。
不速之客:速:邀请。没有经过邀请而突然到来的客人。
频频:屡次、连续几次。
祈盼:祈祷、盼望。
3、文中主要讲了哪两方面的内容?
1、轻声读文第1鈥4节,圈出作者所描写的地方(大海、沙漠、夜空、草地)
2、感兴趣的同学请起立朗读相应的自然段
3、自由读文,同桌交流完成下表:
地点原先美好与宁静现在的景象
大海
沙漠
夜空
学生读课文交流(A、描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。B、发出祈盼,让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书,一同享受春天的美好)
学习内容教学程序与策略学生活动教学随笔与教后反思
草地
4、全班讨论完成表格
(1)说说原先是如何的呢?(大海鈥敽E傅睦衷埃衬旘狎婧图壮娴奶煜拢箍这斒粲谛切呛驮铝粒莸剽敼龆呕独值淖闱颍
(2)
谈谈现在又如何?(游弋的战舰和水雷成不速之客;轰隆的坦克和大炮,打破了它们的梦幻;频频发射的导弹,搅得很不安宁;散落着地雷的碎片,阻挡着孩子们奔跑的脚步。)
(3)把原先和现在的放在一起写,这种写法叫什么?(对比)
(4)从这样的对比中你意识到什么?(因为战争的破坏,大自然不再安宁,战争使自然界满目疮痍,使人们的生活不得安宁。)
(5)
质疑:作者抓住自然界人们熟知景物大海、沙漠、夜空、草地,将其中原有美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对比,在每节末尾都发出痛心的疑问:鈥溦饩烤故俏裁矗库澩牵忝悄芑卮鹫馐俏裁绰穑浚ㄎ普秸淖锒袼担
(6)师补充板书:把表格中的鈥溝衷阝澑某赦溤庹秸苹岛筲
(7)指导朗读:你觉得应该
学生小组讨论,对这些问题进行交流,总结。
学生畅所欲言,在教师的指导下朗读课文
学习内容教学程序与策略学生活动教学随笔与教后反思
四、激情朗读第5节,升空情感
五、教师总结用什么样的语气朗读这句话?(对战争的愤慨与不解)
(8)激情朗读鈥溦饩烤故俏裁矗库
(9)
作者在课文的前四节的结尾重复了这样的疑问,这就使人感到,这不仅仅是疑问了,更是一种对战争的控诉,一种对战争的抗议。让我们带着对战争的控诉和抗议来朗读第1-4自然段。
1、试着有感情地朗读第5节
2、从这节中你体会到什么?结合你的体会,用你自己认为合适的情感读第五节
3、指导朗读:战争给自然世界带来的是种种不安宁,让我们发出对和平的呼唤,一起高声朗读第5节吧!
4、师导:在1986年,在美国纽约举行了世界儿童联欢会,会上世界儿童代表签署了《儿童和平条约》,表达了儿童渴望和平的美好心愿。
5、出示《儿童和平条约》,全班齐声诵读:鈥湺推教踉尖潱由疃允涞睦斫狻
因为战争的破坏,大自然不再安宁,战争使自然界满目疮痍,使人们的生活不得安宁。我们希望,我们祈盼,我们希望制止战争、维护和平;我们祈盼让饱受战争之苦的孩子们回到校园,
让饱受战争之
有感情地朗读第五段,说说自己的体会
学习内容教学程序与策略学生活动教学随笔与教后反思
苦的孩子们享受春天与祥和。诗中的省略号,省略的是美好、无限的希望,用二字概括,就是鈥満推解
相关文章: | ◇ 人教:《和我们一样享受春天》教学设计 | ◇ 语文背书填空题 |
◇ 游戏教案:给小树小花拍照 | ◇ 春天的秘密 |
|
|