Unit 1 How tall are you ? 教案及教学反思

　　一．教材分析：

　　本课时主要解决的是熟练询问身边的人和事物的年龄、身高、重量以及长度，并做比较。通过本课学习，学生能学会用英文的长度和重量来描述自己或他人的身高、体重以及其他特征，培养学生对重量、长度、大小的判断能力。本课教学紧紧围绕学生实际展开，能更大程度地激发他们的学习兴趣。在做比较时，注意单复数的纠正与引导。

　　二．教学目标：

　　1、能够听懂、会说并能书写：鈥淗ow heavy are you ? I鈥檓 48 kg. I鈥檓 thinner than you, and shorter.鈥澆⒛茉谇榫爸姓�确运用。

　　2、能够完成Pair work中的调查任务。

　　3、能完成Let鈥檚 try部分听录音选图片并填充句子的练习。

　　三．教学重点：

　　能询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度等问题，并能书写相关句型。

　　四．教学难点：

　　1.四会掌握句型以及单位词，如cm、kg的理解和使用。

　　2.关于头发长度的询问。

　　五．教具学具准备：

　　录音机和本课时磁带，课件，一张调查表，B. Let鈥檚 learn 部分的单词卡，四人一组准备一把软尺。

　　六．教学过程：

　　Step 1: Warm up.

　　1.师生问候，：Hello, nice to see you. How are you today? What鈥檚 the weather like today? What day is it today?

　　（设计意图：口语热身可以融洽师生关系，创造良好的学习氛围。）

　　2.Let鈥檚 sing a song.教师播放课件，展示本单元歌曲<>，师生一起跟录音唱歌曲。

　　（设计意图：在歌声中进入英语课堂，让学生自然地感受英语的魅力。）

　　3.单词拼读小比赛：教师手持Let鈥檚 learn的单词卡，快速闪现。

　　（设计意图：比赛中不仅复习了单词的读音，还复习了它们的拼写，可以培养学生的拼读习惯。）

　　4.说话练习：教师出示单词卡，请人说句子，如：My pencil is longer than your pencil. Her hands are smaller than my hands.

　　（设计意图：复习句型结构，以便引出后面的Let鈥檚 try.）

　　Step 2：Pre-view.

　　教师播放Let鈥檚 try录音，学生认真听录音两遍，做圈圈和填空练习,然后汇报结果完成练习。请人回答，核对答案。

　　（设计意图：使学生先感知语言材料，能尽快的接受后面的对话，更好地融入到英语会话中来。)