一、教学目标

　　1.知识和技能：整体感知课文内容，品味语言，提高审美情趣。

　　2.方法：自主、合作、探究的学习方式。

　　3.情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。

　　二、教学重点

　　整体感知课文内容，品味语言，体会亲情的美好。

　　三、教学设想

　　在教师充满激情而富于亲和力的语言引导下，学生运用自主探究的方法构建新的学习方式。

　　四、教学安排：一课时

　　五、教学过程

　　一、导入

　　家是温馨的港湾，家是温暖的晴空。全家人一起中秋赏月，一块共进晚餐，一同欣赏电视鈥︹�δ呐率且患胰艘黄鹕⒉秸庋�的寻常小事，也体现出浓浓的亲情。现在，让我们一同走向初春的田野，去感受一家祖孙三代人的相亲相爱，和和美美鈥︹��

　　二、整体感知，梳理文章结构线条

　　教师范读课文，要求学生边听边思考下列问题。

　　①用一句话概括全文内容。

　　学生思考后回答，明确：一家祖孙三代在初春的田野上散步。

　　师注意：如有难度，可这样启发：什么人？什么时间？什么地点？干什么？

　　②围绕鈥溕⒉解�澱饧�事理出文章结构线条。

　　指名回答。如学生回答不出，教师可围绕鈥溕⒉解�澱庖恢行氖录�来启发学生。边答边板书。

　　师明确：鈥溛意�澣澳盖咨⒉剑蝗�家一起散步；选择大路小路的分歧；鈥溛意�澗龆ㄎ�屈儿子；母亲却依从了孙子；在不好走的地方，鈥溛意�澓推拮臃直鸨称鹉盖缀投�子。

　　师：家庭犹如一口池塘，有时波平如镜，有时波浪起伏。在散步的过程中，这个三代之家就像平静的水面涌起了波澜。在岔路口，鈥溛意�澋哪盖滓�走大路，鈥溛意�澋亩�子要走小路。大路平顺，便于老人行走；小路难行，可是秀色可心。在鱼与熊掌不可得兼的情况下，鈥溛意�澗龆ㄉ嵊愣�取熊掌。鈥溛意�澣衔�，母亲年老体弱，余年不多，伴随她的机会已很少；儿子年纪尚幼，来日方长，伴随他的机会还很多。于是鈥溛意�澗龆ㄎ�屈儿子，顺从母亲，作出了鈥溩叽舐封�潱ò迨椋┑木龆āＵ飧鼍龆ㄊ敲髦堑模�体现了中华民族鈥溩鹄镶�潱ò迨椋┑拿赖隆Ｍ�时母亲的选择是鈥斺��

　　生：走小路。（板书）

　　师：这又体现了我国另一种传统美德，是鈥斺��

　　生：爱幼。（板书）

　　三、深入探究，挖掘鈥溩鹄镶�澞诤�

　　过渡：这篇课文通过一件平常的不能再平常的小事鈥斺�斏⒉嚼此萄锪蒜�溩鹄习�幼鈥澋拿赖隆Ｋ�如一首动人心弦的诗，一支感人肺腑的歌，深深地叩击着我们的心魄。

　　请大家默读课文，思考：你最喜欢文中的那一个人？理由是什么？大家可以和同位讨论。学生讨论后回答。

　　师注意：至少让两名学生回答。

　　师：我先不评判大家的回答，请大家听培根怎么说的，鈥湶赣�子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类文明之举。鈥澦�能给我们解释一下？