五下：Lesson 9 Arriving in Beijing教案（二）

　　一、教授men, women, children, people, many。以大家要在火车上认识车厢里的旅客朋友，引出单词：

　　1、师指一男孩，This is a 鈥�(生：boy) （同样生说出girl) 师发指令All boys stand up. All girls stand up. All children sit down.引出children. 并板书。 师：Boys and girls are children. 区分child与children的发音。(做到在句子中引出单词，在句子中运用单词。)做游戏：看嘴型，猜单词；

　　2、师指man,说This is a man. 指几个男人，说These are鈥�...(生men)，引出men.同样方法引出women.并板书。将man与men、woman与women、men与women做对比。进行巩固练习：开火车读单词one by one, two by two. 齐读、齐拼读、个别拼读、小组竞赛。

　　3、让生总结men, women and children are鈥�..(人们)。引出people.师：Now we are arriving in Beijing. How do you feel? What can you see in the Beijing Train Station? 从而导入第二部分对话。

　　二、教授People in the train station的对话。First chant together: Leave , Arrive

　　1、提出问题：（1）Where are they? （2）Where are the men doing? （3）What are the women doing? （4）What are the children doing? （5）Who is tired and hungry? 2、听音跟读；3、听音回答问题；4、小组编对话；5、小组展示对话（男女生比赛）。

　　案例分析：

　　本课是依据新课程的总体目标并结合教学内容，针对五年级学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律而设计的。本课主要分两部分：第一部分让学生掌握重点单词：men, women, children, people, many和句子：This is a .（单数）One . These are .（复数）Many . 解决本课难点。让学生在小组间通过合作边学习使用语言。第二部分主要讲述李明、珍妮、丹尼等来到北京火车站后的所讲、所见。教学中主要是以学生兴趣为出发点，采用任务型教学途径，让学生在交流中使用英语，完成学习任务。做到在情境中呈现语言，在练习中巩固语言，在活动中运用语言。同时培养学生较好的文化意识与英语语感；教育学生在社会中做到尊老爱幼、遵守社会公共秩序；培养学生小组合作意识与互帮互助精神。

　　根据小学英语兴趣性原则、活动性原则和生活性原则，在实施教学过程中充分体现学生是学习的主体，调动学生的积极性。本课为学生生活中的话题。五年级的学生年龄在十岁左右，他们的知识和认知水平有限，对直观、新颖、有趣的材料容易理解和接受，因此，在教学中采用直观的图片、表演，以增强立体感，同时在课堂中设置真实的情景，让学生在情景中掌握单词，运用语言。在设计过程中以生活中的事物入手，重点培养学生的兴趣。

　　针对课文内容，创设整体的情景鈥湸蠹乙黄鸪俗�火车去旅行鈥潯Ｍü�一路上的所见所闻，把课文中的两部分有机地串联在一起，使学生在情境中学，在学习中用，贴切学生的生活实际，把听力、朗读、表演、游戏、歌曲、竞赛等环节融入到整体情境之中，使教学更加生动，气氛更加活跃。在教学过程中，贯彻以学生为中心的原则，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真正地去感受知识、体验知识、积极参与、努力实践，在活动过程中，学会用语言进行交流，感受成功。

　　纵观整个教学，课堂上有激情，有活跃，有思考，有高潮。特别是在巩固课堂知识、运用课堂知识并加以扩展的过程中，我采取了男女学生竞赛的形式，极大的调动了学生的兴趣和参与的积极性，培养了学生的合作精神，增强了学生良好的竞争意识和集体主义精神，将教学推到了最高潮。