5A Unit 6 Doing Housework 第五课时 教案示例(2)
(3)或教师只出示相应图片，学生一边说出单词短语，一边拼写单词。看哪组的得分多。
3、Presentation （新课呈现）
活动三：学一学：
教学参考时间：5-7分钟
(1)教师出示单词短语picking up leaves或图片，请学生读一读，然后教师用单词collecting遮盖住picking up，放在leaves的前面。教师请学生试着读出新的单词短语。教师带读该短语。
(2)出示watching insects 单词短语。将watching用counting替换，学生试读后，教师带读，注意引导学生正确发音。
(3)出示国际象棋的图片，教师问学生：What is that？引导学生回答“chess”如果没有学生知道，教师可以出示单词chess，请同学试着根据拼读规律读出单词。出示谢军在国际象棋比赛中的图片，教师问：What are they doing？引导学生回答： They are playing chess.教师带读单词。
(4)出示一群人野营的图片，教师引导学生说出having a picnic。教师带读单词。
(5)同样的方法学习其余的词组。
(6)教师引导学生注意总结：单词结尾是不发音的字母e的时候，加ing 要把e去掉。
活动四：合作探究：
教学参考时间：5-8分钟
(1)教师播放Let’s learn部分的录音，学生听两遍。然后请学生以小组为单位完成表格, 找出他们在干什么？Let’s find out: what are they doing?
John
Zhang Peng
Wu Yifan
Amy
Chen Jie
Mike
Sarah
(2)小组合作完成表格。教师可视学生的情况而定播放几遍录音。
(3)请学生根据自己的表格进行汇报，教师可以给予句型引导：… is …
(4)教师再次播放录音，学生边跟读边检验自己的答案。
(5)教师收回表格，根据本部分的插图提问，让学生凭记忆回答。
(6)教师播放声音及画面，学生跟读。教师再次播放该部分录音，让学生仿写、记忆。
4、Let’s play ( 趣味操练 )
活动五：锁链游戏
教学参考时间：3-4分钟
(1)教师在黑板上贴一张短语卡片，如：playing chess，请第一名学生A站起来说：A is playing chess.
(2)然后教师继续在第一张卡片的下面再贴第二张短语卡片，如：writing a report，请第二名学生B在重复学生A说过的句子后再说出新的句子，如：A is playing chess. B is writing a report.
