教学目标：

　　知识目标：

　　1.认读5个字，能按要求写出词语

　　2.有感情地朗读课文。

　　情感目标：有感情地朗读课文，感受诗中的童趣。

　　能力目标：有感情的朗读课文，感受诗中描绘的景象。

　　教学重点：有感情地朗读课文，感受诗中的童趣。

　　教学难点：感受诗中描绘的景象。

　　教具准备：玻璃窗上冰花的图片。

　　教学时间：1课时。

　　教学过程：

　　一、导入，揭示课题。

　　在寒冷的冬天，由于外边冷，屋里热，于是在玻璃窗上就会出现什么现象？你仔细观察过那结在玻璃上的窗花什么样？想不想知道书中描写的冰花什么样？指名猜一猜。你猜对了吗？看课文。

　　二、自学课文，读准字音。

　　1.先拼读认读字音

　　2.放在文中再读读。

　　三、读课文。

　　1.练习读。

　　2.同桌互读。

　　3.再读课文，画出不理解的词语。

　　4.提出不理解的词语，大家讨论解决。

　　四、细读课文，理解课文内容。

　　1.全文写了几小节，每节写什么？想一想，和本组同学说一说。指名说。

　　2.你最喜欢哪小节，为什么？读给大家听。

　　3.“丰富多彩”是什么意思？书上介绍的图画内容都有什么？

　　“……”是什么意思？你再想象一下还会有什么图画，和小组内的同学说一说。指名说。

　　4.这么普通的冰花，在作者眼里是一幅幅美丽的画面，就像童话故事一般有趣。为什么？（由于作者仔细地观察，又加上他丰富的想象。）所以我们要善于观察，善于想象。

　　五、练习有感情地读全文。

　　板书设计：

　　24.玻璃窗上的童话

　　美丽的窗花

　　丰富多彩会变化

　　观察 描画 当作家