教学目标：

　　知识目标：

　　灵活运用识字方法学会学会12个生字及新词认读8个字。

　　能力目标：

　　1.有感情地朗读课文。朗读制定的句子，并说出自己的感受。

　　2.结合课外只是把自己知道得有趣的机器人情况给同学进行交流。

　　情感目标：

　　通过学习课文，使学生对机器人产生兴趣，受到科普教育。

　　教学重点：

　　读课文，了解内容，介绍了哪几种机器人导游，对机器人产生兴趣。受到科普教育。

　　教学难点：

　　1.说说自己的感受 。

　　2.有感情地朗读课文。

　　教学时间：2课时

第一课时

　　课时目标：

　　1.朗读课文，了解课文内容。

　　2.学会12个生字（其中1个多音字）及新词。

　　教学过程：

　　一、朗读课文，了解课文内容。

　　1．自由朗读课文，读准字音，不熟的句子多读几遍。

　　2．分自然段指名读课文，大家纠正字音。

　　注意：触摸 诙谐 穿着 疲惫

　　大家齐读全文。

　　二、学习生字新词。

　　1．读读文中圈出的词语。

　　2．出示词语朗读：

　　机器人 需要 遇到 简单 冲你微笑 求救

　　布局 历届 指挥 甚至 概况

　　3．记住字形、扩词

　　哪些字较难？哪儿容易写错？

　　注：器 遇 概

　　4．口头组词：

　　器 需 求 句 届 甚

　　哭 须 永 局 宙 其

　　三、作业。

　　1．抄写生字。

　　2．搜集有趣的机器人资料。

第二课时

（重点课时）

　　体现新课程理念：

　　这篇课文属于科普类文章。通过介绍在中国科技馆和哈尔滨冰雪节“工作”的有趣的机器人导游，反映了我国机器人科学研究领域的成果。课文重点描写了机器人导游的“有趣”，而不去涉及机器人的原理，增加了文章的可读性，有助于激发学生的情趣。

　　课时目标：

　　1．朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。

　　2．了解课文介绍了哪几种机器人导游，对机器人产生兴趣，受到科普教育。

　　3．能够结合课内外知识，把自己知道的有趣的机器人情况跟同学们进行交流。

　　教学过程：

　　一、读词语。

　　二、导入课文。

　　读课题，说说你从课题中知道了什么？

　　三、朗读课文，感悟课文内容。

　　1．朗读课文，边读边想机器人导游怎么样，用文中的一个词语表达出来。

　　板书：别有一番情趣

　　课文中是怎样来描写机器人别有一番情趣的呢？

　　2．默读课文，想想课文中介绍了哪些机器人导游？

　　板书：机器人导游“灵灵”

　　冰雪天使“莹莹”

　　冰雪精灵“童童”

　　冰雪王子“哈力”

　　再轻声读课文，思考你喜欢这些机器人导游吗？为什么？

　　3．向同桌说说你最喜欢哪个机器人导游，有语气地读出你的感受，并说说理由。

　　全班交流：

　　说说你最喜欢哪个机器人导游，有语气地读出你的感受，并说说理由。

　　第3自然段：朗读这段话：

　　它是个快乐的机器人。一有人走近，它就会冲你微笑。如果你当了它的道，它会说“劳驾。”如果你触摸它的头部，它就会诙谐地说：“哦，好痒。”看到你穿着漂亮，它甚至会温柔地说：“我喜欢你漂亮的衣服。”

　　你觉得机器人怎么样？（快乐）

　　从哪儿看出它快乐？

　　有语气地读出自己的感受。

　　说说这个自然段是怎样来描写的？（先概括，再具体分写。）

　　第4自然段在读中感受莹莹的热情、童童的多才多艺、哈力是音乐家。

　　读读全文的最后一句话，这句话在文中起什么作用？（是对3、4自然段的总结。）

　　四、读全文，在交换读的方式中体会课文的写作方法。

　　五、课外扩展。

　　说说你还知道哪些有趣的机器人？和同学们进行交流。

　　板书：

　　有趣的机器人导游

　　机器人导游“灵灵” 快乐

　　冰雪天使“莹莹” 热情

　　别有一番情趣 冰雪精灵“童童” 多才多艺 有趣

　　冰雪王子“哈力” 音乐家

　　作业：

　　1．写字组词。

　　2．抄写词语。

　　*3. 形近字组词：

　　器 需 求 句 届 甚 冲chōnɡ

　　哭 须 永 局 宙 其 chnɡ

　　*4. 课文中描写了哪些机器人导游？