教学目标：

　　知识目标：认读6个字。

　　能力目标：分角色朗读课文。

　　情感目标：能够结合上下文说说老山羊住进医院后情感的变化，产生爱科学、学科学的兴趣。

　　教学重点：分角色朗读课文。说说老山羊住进医院后情感的变化。

　　教学难点：有感情的朗读课文。

　　教学过程：

　　导入。

　　如果你去医院看病，医生会怎样给你治疗？

　　有这样一所医院，给病人看病既不打针也不吃药，这是一所“音乐医院”。（板书课题）

　　看到这个题目有什么问题吗？

　　二、略读课文。

　　1．自由读课文，注意读准字音。

　　2．课后的认读字在课文里注音。

　　3．还有不认识的自己查字典。

　　三、精读课文。

　　1．指名读课文，注意读准确。

　　2．默读课文，想一想，老山羊住进音乐医院前后的变化。

　　3．回报交流。

　　4．住进医院前老山羊的身体情况、态度、表现。

　　5．住进医院后老山羊的身体情况、态度、表现。

　　6．讨论：老山羊为什么有这样的变化？

　　7．体会读：“高兴地说”“赞不绝口”

　　8．对比读：前后的变化。

　　9．分角色朗读。

　　四、扩展。

　　你还知道音乐有哪些用处说一说。