《父亲的麦芽糖》教学设计之一
学习目标:
[知识要点]
1. 认读本课4个生字。
2. 体会含义深刻的句子,理解阿德情感的变化。
3. 默读课文,了解老李对阿德深厚的父爱,懂得珍惜亲情。
[重难点]
教学重点:通过自学,体会鈥溎盖租澏园鹊母星榧坝跋臁
教学难点:给课文划分段落。
学习过程:
1. 字词义:
自卑鈥斺斍崾幼约海衔蝗绫鹑恕
绰号鈥斺斖夂拧
果腹鈥斺敵员ザ亲印
郁郁寡欢鈥斺斆泼撇焕帧
脚踏车鈥斺斕ㄍ宓厍遭溩孕谐碘澋乃捣ā
体面鈥斺敼馊伲还獠省
2. 作品简介。
本文原载台湾《美丽心世界》。档案出版社出版的《一生的安慰》一书中也选编了该文,该书分6个章节,本文收录于鈥溣谰玫男牧榧μ棱斺斍浊槠澲小1臼榈淖髡咴诳姓庋吹溃衡溕绱四岩宰矫孕枰环菡嬷康母星椋グ焉樟粒簧靡蚯槎永茫髟蛋G椋≡谌松穆猛局校悄切┥钊绾5那浊椤⒋既缇频挠亚椋褂心切┎良缍母卸宋颐亲呦氯サ挠缕托判摹8行簧畎桑撬梦颐强吹矫溃梦颐嵌蒙囊庖濉b澯行巳さ睦鲜稍亩链耸椤
3. 教材简介:
这是一篇台湾作家的作品,讲述了一个叫阿德的男孩子,从小在父亲的疼爱下长大,却始终讨厌他们赖以为生的麦芽糖,并因此离开了家乡。在父亲的一次交通意外后,阿德才真正理解了父亲,第一次主动吃爸爸做的麦芽糖。课文表现了老李对阿德深厚而含辛茹苦的父爱,以及阿德对父亲的理解、感恩之情。
4. 把默读训练与理解内容结合起来。
默读能力作为一种语文基本功,在高年级教学中越来越重要,本单元的4篇课文中均有这一要求。本课篇幅较长,内容不难理解,很适宜采用默读的方法进行训练。学生通过默读、浏览,感知文章大意;然后根据课后第1题,找到相关段落(如第4、9、10自然段),边默读边思考边批注,了解阿德的感情变化及其原因,体会课文的思想感情。
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