牛津英语6A Unit7 At Christmas(第一课时) 教案

　　一、课题 Unit 7 At Christmas

　　二、教学目标

　　1.基础性目标

　　1．知识目标：

　　1）能听懂、会说和会读单词和词组a calulator, a comb, a diary, a hairdryer, a mirror, a wallet, a seat, a skateboard, sunny a teapot, get off.

　　2）能听懂、会说、会说和会写句型Whose … is it/are they? It’s they’re/mine/yours/his/hers/ours.

　　2.发展性目标

　　1）.能正确理解掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。

　　2）.在具体的语境中运用本单元所学语言知识。

　　三、制定依据

　　1．课标考纲

　　学生能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。能知道主要人称代词的区别。

　　2．教材分析

　　本单元的主要话题是“谈论物品的归属”。通过Jim一家在圣诞节互赠礼物这一情景引出主要的学习内容，即名词性物主代词。通过本单元的学习，要求学生能在一定情景下正确使用名词性物主代词。

　　3．学情分析

　　名词性物主代词可以使语言的表达更加简练。学生在理解其意思上并没有太大的障碍，但在使用时却常常与形容词性物主代词混肴。

　　四、难点预估

　　名词性物主代词可以使语言的表达更加简练。学生在理解其意思上并没有太大的障碍，但在使用时却常常与形容词性物主代词混肴。

　　五、助学预案

　　课前准备好单词卡片，失物招领的牌子。让学生准备好相互赠送一件礼物。

　　教学过程：

　　六、教学过程

　　Step 1 Warming up

　　1.Greetings

　　2.Free talk

　　What date is it today?　 What’s your favourate holiday?自然将学生的思路引入到本课“At Christmas”的学习中,导入新课。

　　(当课堂奏响“以人为本”的主旋律，课堂也由专制走向民主。我反思传统课，一改复习由老师唱主角的现象，让学生代表与学生进行自由问答复习学过的句型。当然老师可作适当的指导、提示)

　　Step2 Presentation:

　　1,play a guessing a game：

　　T:I can get many presents from my friends at Christmas.

　　Can you guess what’s in this box?