北师大：《元日》教学设计之五
教学目标
1?学习本课的生字新词。
2?有感情地诵读古诗，背诵古诗。
3?理解诗句内容，感受诗句中渲染的鈥溁短煜驳亍⑷热饶帜肘�澋慕谌掌铡８惺苁斜泶锏娜褡寤抖燃呀凇⒋蔷捎碌拿篮迷竿�
教学重、难点
指导学生了解诗句的意思，说说自己的理解。
教学准备
字典、生字词语卡片，课文插图。
教学时间
1课时。
教学过程
一、激趣导入，揭示诗题
1?孩子们，你们喜欢过年吗？说一说，你们家里都是怎样过春节的？（指名结合自己的生活实际自由反馈）
2?今天，我们将要学习一首描写欢度新春佳节的古诗，教师板书课题，解释课题。（元日就是农历正月初一）
二、学生自读，读通古诗
1?教师范读。
2?学生借助拼音自读古诗。
3?指名朗读，师生共同正音，注意强调鈥溨疋�濃�湷�濃�溗这�濃�湑逾�澋绕角躺嘁艉秃蟊且簟�
4?认记生字。告诉学生：如果认识了诗中的生字，就能把这首诗读得更好听。
5?出示生字卡片，学生开火车认读。
6?指名读，交流识记生字的方法。
三、自读自悟，理解诗意
1?根据自学提示展开自学。
出示自学提示：
（1）自由读诗，结合书中注释或工具书、课外资料等理解诗句意思。
（2）把自学中不能解决的问题标出来。
2?合作小组交流。
四、品词赏句，想象悟情
1?教师出示课文插图，引导学生说说画面上的内容，感知元日热闹的景象。
2?课文中是怎么写的呢？再读古诗。
3?汇报前两行诗的自学情况，说说前两行诗的意思。（借助鈥溡凰瓿�澓外�溚浪这�澋淖⑹停斫馐猓�
4?诵读诗句并展开想象，你从前两行诗中体会到什么？你此时仿佛看到了什么，听到了什么？
5?读诗句鈥溓磐蚧訒尤眨馨研绿一痪煞�潯Ｓ米约旱幕八邓凳涞囊馑己湍愕母惺堋�
6?说说你看到了什么，你想说点什么？
引导学生从鈥湑訒尤这�濃�溞绿一痪煞�澊ο胂螅喝嗣嵌孕碌囊荒瓿渎诵碌南Ｍ耐辛巳嗣嵌岳茨甑拿篮米Ｔ浮�
备注：在学生理解诗句的过程中，教师可以根据需要适当引导学生反馈搜集到的资料，了解有关春节的知识。如：为什么贴春联？为什么放鞭炮等。
7?指导朗读。（配上欢快的古典乐曲）
谁能把你体会到的欢乐热闹的气氛通过朗读表现出来？（抽生读，男女生比赛读，全班齐读）
8?指导背诵。
（1）分组接背诗句。
（2）指定学生背诵。
（3）小组比赛，哪组背得好。
（4）同桌互相背。
五、拓展延伸
1?过春节的时候，你们的心情怎样？为什么？（感受春节快乐、幸福、热闹的场面）
2?你们最喜欢春节里的什么节目？为什么？
六、布置作业
想象这首诗描绘的景象，试着写下来。
附：板书设计
元日
爆竹/声中/一岁除，
春风/送暖/入屠苏。
千门/万户/曈曈日，
总把新桃/换旧符。 热闹、欢快
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