牛津英语6A Unit1 Public signs(全单元教案及反思) 第五课时

　　6A Unit 1 第五课时

　　一 教学内容：

　　F部分Draw and guess 和G部分Listen and repeat.

　　二 教学目标：

　　1．通过复习，要求学生能熟练掌握本单元所学的公共标志牌有关的词汇。

　　2．了解字母组合ea在单词中的读音。

　　三 教学重点：

　　1．让学生在听听，读读，演演，玩玩中受到语音的启蒙训练。

　　四 教学难点

　　字母组合ea在单词中的读音。

　　五 教具准备：

　　录音机，彩色粉笔

　　六 教学过程：

　　Step1.Warm up

　　1.Sing a song. The signs in the park.

　　2.play a game.心灵感受――猜老师心中想哪些字母（a.e.m.n）以Sorry, you’re wrong. Try again Yes, you’re right评价，为F部分游戏做铺垫。

　　把这四个合成一个词（mean）.

　　用mean说一句话。

　　指导：What does it mean?(mean 用原形)

　　It means Danger?(mean加s)

　　Step2.Presentation(学习G部分)

　　1.看图呈现单词

　　①T：Boy and girls, can you see a little boy in the picture? What is he wearing? 板书sweater.指导学生朗读该单词，注意纠正ea组合发音的口形。

　　②T: What is the boy doing?

　　板书head,并指导朗读该单词。

　　③T: Why is the boy shaking his head?

　　板书bread breakfast,并指导朗读。

　　④读一读，体会一下sweater, head, bread, breakfast这四个词中ea组合的发音规律。

　　2.总结发音规律，举例加以拓展。

　　①发[e]音headache, ready.

　　②发[ i:]音sea, eat, mean

　　3.趣读句子

　　① 录音范读，呈现句子。The boy in the green sweater is shaking his head. He does not want bread for breakfast.

　　② 句子接龙。

　　T: The boy in the green sweater.

　　S: is shaking his head.

　　T: He does not want bread.

　　Ss:for breakfast.