牛津英语6A Unit 9 At Christmas (1) 第三课时 教案

　　教学目标：

　　1. 进一步巩固单词：yours, mine, his, hers, ours

　　2. 能听懂会说会读，会写句型：Whose… is it/ are they? It’s / They’re …

　　3. 仿照课文进行表演，并能模仿课文改编。

　　教学重难点分析：

　　本课时的重难点是名词性物主代词和相关句型，在本课时，教师可设计图片puzzle的形式帮助学生进一步理解掌握，并达到自由问答和写句的要求。

　　课前准备

　　教师准备：1）教学图片，准备一些日用品，向学生借一些学习用品

　　2）Jim 一家人物头像 3) 录音机，磁带 4）物品puzzle图

　　教学步骤：

　　1热身：

　　1）师生热情地问候。

　　2）欣赏歌曲：My shirt’s black.

　　2. 新课教学：

　　Step 1 名词性物主代词和句型

　　1) T: At Christmas , Jim’s family shared the presents happily. What are the presents?

　　Ss: A wallet, a …

　　2) 教师通过问答复习单词的拼读。

　　3) T: Whose is the wallet? Ss: It’s Grandpa’s.

　　边讨论边将人物头像和物品贴在一起:Whose wallet is it? It’s Grandpa’s. It’s his.

　　4) 出示单词: whose, his。

　　5) 以同法呈现hers,引导学生学会问:Whose … is it? It’s his/hers.

　　6) 教师指着桌上问学生借来的物品之一:Whose rubber is it? 面对一个同学问:Whose rubber is it? Is it yours? S: No, it’s not mine. It’s …’s . It’s his/hers.同法演示两遍。

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　　7) 再选两到三件物品由学生上台参与询问。

　　8) 教师带领学生齐读句型:Whose … is it/ are they? It’s /They’re his/hers/mine/ours.并将本单元的单词嵌入句型进行分层次操练.

　　Step 2　 Practice

　　1) 学生打开书本,问答书上图片,第一二幅由教师带领学生共同操练,以下分别分大组,小组,同桌两人进行问答操练: Whose … is it? It’s mine/…. Whose … are they? They’re mine/….

　　10) 巩固性游戏:学生模仿书上D部分做游戏, 用卡片或实物,四人为一组,三人准备一样物品放在桌子中间,一人回头,放好后该同学猜: The pencil is his. 若对了,就换个人继续游戏,若猜错了,由该物的主人进行纠正。

　　2) 出示物体和主人连线的puzzle图,通过观察，同桌间进行讨论:Whose … is it/are they? It’s/They’re .his/hers/…

　　3) 讨论结束后,学生在本子上选一组进行笔头造句,教师根据学生的速度和准确程度评出前三名。

　　4) Do exercises in Workbook P. 51.学生先将题目看一遍，然后边看图边答题，最后选择个别同学站起来交流答案。

　　Step 3 Dialogue

　　1）T: You’re very happy at games. And Jim’s family are very happy at Christmas.Let’s share the happiness with them.

　　教师指导学生朗读接龙——学生模仿Jim家的成员，表演对话

　　2）教师出示提示性的图片和语言：过生日，过万圣节，过新年，学生选择自己感兴趣的话题进行表演。

　　3）选择两到三组上台展示。

　　五．作业：

　　1. 听录音模仿课文,尝试背诵课文.

　　2. 选择C 部分图片两幅在本子上写句.