六上：Unit 7 Is she at home? 第四课时 教案

　　课题：LESSON FORTY

　　重点：句子Let’s go and see.

　　词汇 let us

　　缩写形式let’s=let us

　　难点：发音How beautiful!

　　Christmas

　　理解 How beautiful!

　　过程：

　　一、热身/复习

　　1．全班一起说一说小韵文Seasons，活跃一下课堂气氛。可以提前让学生准备一些表示四季的图片，边说韵文边拿着图片进行表演。

　　2．小组提问比赛：将全班学生分为A、B两大组，两组成员分别用What向对方组的成员进行提问，问题均正确怎给提问方和回答方加分，但提问内容不能重复，如出现重复现象，第一次不予记分，第二次开始减分，最终得分最多的小组为获胜组。

　　可能涉及的问题：What’s your name?

　　What’s this?

　　What’s that?

　　What’s your number?

　　What row are you in?

　　What class are you in?…

　　3．游戏：What’s in my bag?

　　操作：教师将事先准备好的圣诞卡、圣诞老人布偶、经过包装的尺子、铅笔放在一个不透明的袋子里，一次放一样东西，并且说：What’s in my bag? Touch and guess.请几个学生分别到前面来，用手摸一摸袋子里的东西，用Is it a…?的句式来猜摸到的东西是什么，如果猜对则把这样东西送给猜对的学生。特别是说到圣诞卡和圣诞老人时，教师可以将card和Santa Claus作为一种文化知识告诉给学生。

　　二、介绍新语言项目与教学方法

　　1．和学生一起设计布置教室的方案 [出示一张教室的图片]

　　A. 教师：Look, this is a classroom. But it’s empty. What’s in this classroom? Can you guess?

　　B. 学生可以将想象中的与实际见到过的物品都说出来，只需要教师在课前一定要做好充分的准备工作。每当学生猜完一样东西，教师都重复一遍问题：What’s in this classroom? Can you guess?

　　C. 教师将Christmas tree也贴在图片中，并提问学生：“What’s this?”学生可以回答：A tree.能力强的学生可能答出：“A Christmas tree.”教师带读A Christmas tree.学生跟读，教师放歌曲录音Jingle Bells。