一、教学要求

　　1 认识12个生字，会写鈥溡病⒊ぁ⑸健⒊鲡��4个字。认识2个笔画鈥湣⑩�澓�1个偏旁鈥溭忖�潯�

　　2 正确、流利地朗读课文。背诵课文。

　　3 感受阳光的美好与宝贵。

　　二、教材说明

　　本篇短文以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来了生机与美丽，说明了阳光比金子更宝贵。

　　朗读课文和认字是本课教学的重点，文中最后一段的理解是教学的难点。

　　三、教学建议

　　(一)课前准备

　　教师可搜集一些表现阳光像利箭、像金线洒向大地的摄影作品。

　　(二)认字、写字

　　1 认字

　　本课12个生字中，要注意引导学生读准鈥溄稹⒊俊⒔�鈥澋那氨且簦�读准鈥溠簟⒏�、长鈥澋暮蟊且簦�读准鈥湷ぁ⒊俊⑺�鈥澋那躺嘁簟？赏ü�汉字构字特点或结合语言环境和插图引导学生认记生字。

　　2 写字

　　本课写字练习中有两个新笔画，教学中首先要让学生明白它们都是一笔写成。为此，教师可准备一截彩色电线，先拉直，然后逐个折、摆出鈥湣⑩�澱饬礁霰驶�。接着，教师范写，讲清起笔、运笔、收笔的轻重、停顿，学生练写笔画，教师注意巡视辅导，就共性问题再作讲解。最后，放手让学生自己描红、临写，教师注意巡视，个别辅导，就突出问题再作指点。

　　(三)词句

　　理解课文最后鈥溠艄庀窠鹱樱�阳光比金子更宝贵鈥澱庖痪浠埃�关键要理解课文前四个自然段。在教学中，可把对关键词语的理解与对句子的理解结合起来。

　　课文第一段是一句话。虽然学生对鈥溄鹱逾�澆⒉荒吧�，但是对于鈥溠艄庀窠鹱逾�澔故呛懿蝗菀赘惺艿摹Ｒ虼耍�教师可出示表现阳光像金线的摄影作品，给学生增加一点感性认识。

　　第二段课文的前两句话，可利用比较法让学生感受鈥湼�鈥澋囊馑技坝梅ā＝淌Τ鍪锯�溙锢锏暮堂缏塘恕Ｉ缴系男∈鞲吡蒜�澯肟挝脑�句比较，帮助学生体会出因为有了阳光，禾苗比原来更绿了，小树比原来更高了。第三句主要通过看图，感受河面上波光粼粼，像绿色的锦缎般美丽。

　　第三、四两段可通过做动作理解鈥溊�开、跳进、捉鈥澋却剩�通过看图上小朋友的神情感受阳光的美好。

　　(四)朗读

　　本篇课文前两段的朗读基调是优美抒情的，三、四两段是活泼俏皮的，最后一段渐趋沉稳、抒情。全文适宜配乐朗读。朗读的指导可与重点词句的学习紧密结合。如第一段，让学生联系生活理解了鈥溄鹱逾�澮淮屎螅�即可让学生练习朗读这个词，指点学生要读得明亮、响亮，让人听了仿佛看到了金子明晃晃、亮灿灿的光泽。再如鈥溙镆扳�澱庖簧�字词，通过看图帮助学生认识之后，进一步指导学生朗读，让人听了能感受田野的宽阔与富饶，然后，让学生连起来练习朗读完整的句子。第二段里的三句话都比较长，朗读指导要注意层次性。先让学生看清标点，读好停顿，然后结合词句的学习进行朗读练习，注意突出鈥湼�绿了、更高了、长长的鈥澋却视铩Ｗ苤�，在训练学生的朗读时，要让学生鈥湺林杏谢�面、有形象鈥潯�