陕旅版：Lesson 6 Thank you! 教案（一）(2)

　　③老师说：Show me the small letter“t”. 或Show me the capital letter“Q”.(给我看看字母……)，学生找出这些字母，并说出一个含有此字母的词。

　　④与同桌一起玩字母卡：Sl出示一卡，S2读出并找出自己相同的卡，放在一边，三个或五个字母后换S2先出卡。

　　⑤听指令画画，复习单词：老师读指令，让几个学生上黑板画画，其余学生在本子上画。 A.Draw a pupil.B.Draw a T—shirt.C.Draw a watch. D.Draw a vest.给予评价后，与学生问答：What's this? It's a...

　　7.布置作业

　　《活动手册》上第Ⅳ题：Match the words to the pictures.将单词与所对应的图片连起来。

　　第Ⅶ题：Look and write.看一看，写一写。

　　第Ⅷ题：Look，find and write.看—看，找字母，写一写。

　　五、教后记(Notes)

第二课时

　　一、教学目标(Teaching aims)

　　1.认读单词和词组：please，stand Sit down，here，welcome。

　　2.能在不同情景中灵活运用致谢用语及应答语。

　　3.能听懂、会说补充句子：Thanks a lot.Thank you very much.That's a11 right.

　　二、教学重、难点(Key points and difficult points)

　　课文对话的灵活应用。

　　三、教学用具(Preparations)

　　(实物)手表、铅笔、尺子、钥匙等，(图片)自行车、蛋糕等，教学挂图及录音机。

　　四、教学过程(Teaching process)

　　1.组织课堂

　　用师生对话的形式开始上课，用上Stand up，please.Sit down，please.等句子。

　　2.复习

　　①检查《活动手册》上的作业。

　　②认读字母A到W，默写A到W的大小写形式。

　　③单词图片认读、单词拼读。

　　④以提问形式复习对话。如：你早上见到你的老师，会怎么同他打招呼?你与别人怎么告别?你见到几天未见的朋友会怎么问候?你怎样介绍自己并询问对方姓名?你想知道对方多大了会怎么问?等等。

　　3.介绍新对话

　　①问学生：别人帮了你或夸奖了你，你会说什么?让学生学说：Thank you.别人说了Thank you后，你应说什么?

　　②听录音，放课本Listen，look and say(I)、(Ⅱ)，让学生听读、模仿。板书、解释并领读：Stand up，please.(请起立。) Sit down，please.(请坐下。) Here you are.(给你。)You're welcome.(不用谢。)学生两人一组练习，请几组表演。