教学要求

　　1．会认会写本课生字，理解由生字组成的词语。

　　2．有感情地朗读课文，背诵课文第三节。

　　3．能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。

　　重点难点

　　1．有感情地朗读课文，背诵课文第三节。

　　2．能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。

　　教学课时

　　两课时。

第一课时

　　教学目标

　　1．会认会写本课生字，理解由生字组成的词语。

　　2．有感情地朗读课文，了解现代诗的特点。

　　教具准备

　　生字新词卡片，重点语句幻灯片。

　　教学过程

　　一、导入课文，揭示课文题目

　　1．（出示中国地图）同学们，你们谁能找出香港的位置？你们知道香港是哪一年回归祖国的吗？

　　2．是的，1997年7月1日，香港重新回到祖国的怀抱。这一天是举国欢庆的时刻，（出示欢庆场面的图片）人民群众用不同的方式表达了自己的喜悦心情，你能想到什么方式？

　　学生甲：**，看升旗。

　　学生乙：载歌载舞，放鞭炮。

　　学生丙：写文章、作诗。

　　……

　　3．板书课文题目，今天我们要学的课文就是为了纪念这一时刻而写的诗。

　　学生齐读课文题目。

　　4．老师出示香港的资料和图片，学生读课文。

　　二、再读课文，学习本课的生字、新词

　　1．学生自渎课文，画出生字、新词

　　2．学生汇报交流学习情况。

　　3．教师出示生字新词卡片。

　　耻辱寻觅点缀乳汁荆棘步伐

　　4．借助工具书学习生字、新词，理解词语。

　　断肠：形容悲伤到极点。

　　自强不息：自己努力向上，永远不懈怠。

　　炎凉沧桑：指事物很大程度的改变。

　　曙光：一是指清晨的日光；二是比喻已经在望的美好的前景。

　　点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。

　　荆棘：泛指山野丛生的，带刺的小灌木。

　　三、整体感知，划分段落

　　1．本文是一首现代诗歌，是献给香港回归之日的赞歌。请试着给它划分段落。

　　2．学生讨论，划分段落。

　　全诗共三节，可以分为三部分。

　　第一部分：讲述了祖国对香港的思念之情，盼望着香港能早日回到祖国的怀抱。

　　第二部分：回顾了香港人民饱受的沧桑，讲述了祖国对香港的关心与帮助，体现了祖国内地与香港血浓于水的骨肉亲情。

　　第三部分：香港回到祖国的怀抱，祝愿香港明天更加辉煌。

　　3．全诗表达了作者怎样的思想感情？

　　全诗表达了作者对香港饱受沧桑的关爱之情，赞扬了中国人民的伟大精神，并祝愿香港明天更加辉煌。

　　四、学习课文第一部分

　　1．指名读第一节，画出重点词句。

　　2．你从“漫长的岁月”里读出了什么？

　　漫长的岁月指香港自19世纪中期至20实际末一百多年的日子，从后面的“一串串故事”可以看出在这漫长的岁月里发生了好多的事情。

　　3．出示句子：

　　（1）你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠。