（2）滚滚黄河为之怒号，不尽长江为你悲伤。

　　从这两句话里，你又读出了什么？

　　学生甲：香港离开了祖国的怀抱，人们无比悲痛。

　　学生乙：写长江、黄河，其实是在表现举国上下的愤怒与悲痛。

　　师小结：香港离开了祖国的怀抱，骨肉分离，我们怎能不悲痛，怎能不愤怒呢？香港的回归成为了举国上下共同的努力和期待。

　　请同学们课下搜集资料，了解这段屈辱的历史，我们下节课再来继续学习。

第二课时

　　教学目标

　　1．有感情地朗读课文，背诵课文第三节。

　　2．了解香港回归这段历史，激发爱国情感。

　　3．能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。

　　教具准备

　　香港相关资料，重点语句幻灯片。

　　教学过程

　　一、复习导入，听写词语。

　　1．同学们，我们今天继续来学习《明天更辉煌》。

　　听写词语：

　　耻辱寻觅点缀乳汁荆棘步伐

　　2．学生互相检查，不会写的练习巩固。

　　3．你们课下搜集了哪些资料呢？

　　学生甲：香港在**战争后被英国占领，还有一段时间被日本占领。

　　学生乙：香港自秦朝起明确成为当时的中原领土。

　　学生丙：第二次世界大战后，香港经济和社会迅速发展，不仅成为「亚洲四小龙」之一，也是全球最富裕、经济最发达和生活水准最高的地区之一。

　　学生丁：香港被人们称为东方之珠。

　　二、学生课文第二部分

　　1．了解了这段历史，我们接着来学习课文。

　　2．学生齐读课文。

　　香港饱受了屈辱和苦难，那香港人民又是怎样做的呢？

　　出示句子：

　　在苦难和机遇中，你寻觅着生存的曙光。

　　你把滴滴汗水，点缀在东方之珠上。

　　香港人民在艰苦的环境里利用一切机会改造自己的生活，寻找着自强不息的道路，并为此付出了不懈的努力，终于把香港建设成为“东方之珠”，这都是几代香港人用辛勤的汗水凝聚成的。

　　3．不管香港被分割多久，它都是祖国母亲的一部分，香港的发展与繁荣离不开祖国的帮助，是全国人民对香港的关心和爱护，才使香港有了今日的辉煌。

　　出示句子：

　　不管你离开多少岁月，母亲的血在你身上流淌。

　　在你的发展和繁荣中，融进了母亲的泪水、乳汁和力量。

　　学生齐读这段话，感受祖国内地与香港血浓于水的骨肉亲情。

　　三、学习课文第三部分

　　1．在香港回归祖国的过程中，谁起到了很大的作用？

　　学生：邓小平，在他的领导下我国启动了同英国政府的谈判，并最终签定合约，规定香港于1997年7月1日回归中国。

　　出示句子：

　　在亿万炎黄子孙中，有一位伟人永志不忘。

　　他用超人的智慧和胆略，为你绘制了回归的航向。

　　你怎样理解这句话？

　　它表达了作者对邓小平同志的赞颂，说明邓小平同志为香港回归作出了巨大的贡献。

　　2．是啊，香港终于回归祖国的怀抱，回到祖国怀抱的香港将更加繁荣、昌盛。