教学目标：

　　1、结合生活实际情景，理解路程、时间与速度之间的关系。

　　2、能路程、时间与速度之间的关系，解决生活中的实际问题

　　3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。

　　重点难点：理解路程、时间与速度之间的关系并进行计算

　　教学过程：

　　一、 创设情景：

　　出示两辆汽车进行拉力赛的情境，学生猜哪辆车会取胜呢？ 接着出示条件：我2时行驶了120千米，

　　我3时行驶了210千米。

　　到底哪辆车跑得快呢？学生先独立思考，然后小组讨论，如何解答？

　　二、建立模型。

　　1、学生根据情境讨论，要判断谁跑得快，就是求什么？引出速度的概念，推导出路程、时间与速度的关系。

　　2、回到上课开始时的竞猜活动结果，由学生得出，看谁跑得快不快，就是看他的速度：

　　120÷2=60（千米/时），210÷3=70（千米/时）。着重介绍速度单位的写法。

　　得出结论：速度=路程÷时间

　　3、学生试着表述速度、路程、时间三者之间的关系？

　　4、举出一些实际的例子。引导学生关注速度。

　　三、知识应用及拓展。

　　1．利用课本“试一试”帮助学生理解路程、速度、时间三者之间的关系。

　　2．完成“试一试”第2题说出速度、路程、时间三者的表示。

　　3、完成“练一练”

　　第3题：在运算过程中让学生独立发现规律，并让学生记住一些特例。可以适当扩充。

　　第5题：先让学生说说根据条件，可以提出并能解决什么问题，帮助学生搞清楚三者之间的关系。特别是用“ ”在图上做标记时，要学生讨论，说说你为什么画在这个位置上？

　　学生小结

　　板书设计：

路程、时间和速度

120÷2=60（千米）

210÷3=70（千米）

速度=路程÷时间