教学内容：课标实验教材第七册49页例1及相应练习

　　教学目标：

　　1、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。

　　2、进一步培养学生的计算能力。

　　教学过程：

　　一、自主探索笔算方法。

　　1、出示例1：李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？

　　2、独立列式：145×12=

　　3、请学生估一估145×12的大致范围。

　　4、尝试算出145×12的结果，并对照估算的情况，算一算估算值与准确值的误差是否合乎实际。

　　5、让学生说一说计算过程。应说以下几点：（1）先算什么；（2）再算什么，积的书写位置怎样；（3）最后算什么。

　　6、师生共同归纳三位数乘两位数笔算一般方法的过程。

　　7、引导学生用不同的方法检验自己运算的结果。

　　二、巩固练习

　　1、课本49页“做一做”

　　学生独立用竖式计算，完成后，可能计算器自行检验。

　　2、练习七第3题。

　　164×32=　　 54×145=　　　 254×36=

　　217×83=　　 43×139=　　　 328×25=

　　提示学生：怎样列竖式可使计算方便些？让学生在自主探索、对比的基础上反思，明白在列竖式时，上面一行写三位数，下面一行写两位数，这样计算比较方便。同时提醒学生书写要工整，数位要对齐，计算要仔细。

　　3、练习七第2、4题。

　　这两题的知识背景具有很强的教育意义，学生练习后，让学生根据每题的知识背景简单说一说自己的感受。

　　三、课堂小结。（略）

　　四、教学反思：

　　4、笔算乘法的练习

　　教学内容：第50-52页练习八的2、4、5、8-11题。

　　教学目标：1、知道用乘法解答应用题可把两个因数交换位置。2、正确解答应用题。

　　教学重点：正确解答应用题。

　　教学难点：理解应用题中有关数量关系。

　　教具准备：投影片、小黑板。

　　教学过程：

　　（一）复习

　　1、小黑板出示笔算题：

　　134×16　 246×34

　　学生笔算（两名学生板演）。

　　让学生笔算过程。

　　2、口算：

　　14×7　　 25×3　 160×5　 23×100

　　60×70　 21×300　 18×50

　　（二）练习

　　1、投影第2题：我国发射第一颗人造卫星，绕地球一周要用114分钟，绕地球59周要用多少分钟？比5天时间长些还是短些？

　　2、问：怎样列式表示什么？5天时间有几分钟？

　　学生试做（一名学生板演）。

　　114×59=6726（分钟）

　　114

　　× 59

　　60×24×5=7200

　　7200>6726

　　问： 59　　　　 114

　　×114和　　 × 59比，哪一种计算更简便？

　　多名学生回答（个别学生会列这种式子：。

　　59

　　× 114

　　学生比较后得出：114

　　× 59

　　笔算时比较简便。

　　1、练习：完成4、5题。　 学生练习（两人板演）

　　2、小结：今天我们学习了哪些知识？

　　二、作业：练习十三：8-11题。