《颐和园》第一课时教学设计

　　一、引题，板书课题，交流资料

　　二、初读课文

　　1、自由读文，注意读准字音，读通句子，把带有生字、新词的句子多读几遍。标出自然段的序号。

　　2、检测掌握生字的情况。

　　3、快速默读课文，把课文第二至第五自然段开头的第一个句子画下来，边读边想：作者是按什么顺序介绍颐和园的，颐和园给你留下怎样的印象？

　　4、汇报，相机板书：长廊万寿山下万寿山昆明湖

　　5、引导、点拨：作者是按一定的游览顺序介绍颐和园的。

　　三、再读课文，把描写你所喜欢的景点的段落多读几遍，想想为什么喜欢它。并用自己习惯用的标记方式画出自己喜欢的句子。

　　四、按照学生的意见，选择学习内容

　　引入学习描写长廊的相关段落，重点学习第二自然段，体会长廊的美。

　　1、引导学生自读、自悟、质疑。

　　2、集中交流：

　　对于学生不理解的地方，组织学生讨论，启发学生联系上下文、联系生活实际以及自己的感受谈体会，鼓励学生充分发表自己的独特见解。

　　3、师生共同朗读、背诵，深入体会、感悟长廊的美。

　　引入学习作者描写万寿山的相关段落，体会在万寿山脚下和登上万寿山后所感受到的不同的美。

　　四人小组用学法合作探究学习，全班交流、展示学习成果。

　　五、创设情景、拓展思维，进行语言训练。

　　1、结合课文、参考相关的资料，用自己的语言，采取自己喜欢的各种形式让学生展示自己。

　　2、学生自由展示