教学目标：

　　1、能联系上下文体会重点句的意思。

　　2、默读课文，体会“我”和老人互相关爱之心，懂得对人要有真诚的爱。

　　教学重点：体会“我”对老人的关爱之心和老人的博爱之心。

　　教学难点：联系语境体会结尾句“我恍然大悟，原以为自己是施主，想不到真正的施主倒是她老人家……”的意思

　　教学过程：

　　一、板书课题，直奔重点进行质疑。[2分]

　　1、这节课我们继续学习19课，请大家齐读课题：19真正的施主

　　2、什么样的施主？再读读。[加红点]

　　3、文中谁是真正的施主？你是从哪儿知道的？请你打开书给大家读一读。

　　[课件]“我恍然大悟，原以为自己是施主，想不到真正的施主倒是她老人家……”

　　4、大家都来读读这句话，边读边想：你有什么问题吗？

　　5、师：同学们提出的问题很有价值，让我们快点儿走入“我”和老人的内心世界，一起去感受这个动人的故事吧。

　　二、细读课文，体会“我”对老人的关爱和老人的博爱之心。

　　（一）我坚持“扶贫”，从经济上帮助老人。[13分] 9：40

　　1、请同学们先来小声读读课文，看看文中的“我”是怎样当施主的呢？请你用直线画出反映我是施主的句子。（生读画，老师巡视指导。）

　　2、汇报：我是怎样当施主的？请同学先读句子，再谈体会。（两句）

　　[课件]：我想，在我们家乡，一个鸡蛋卖4角5分随便挑。我看到她很可怜，便定了5角钱一个，暗中提高了5分钱。国家不正在提倡“扶贫”吗？我暗下决心，作为一项“扶贫”工程坚持下去，做一个小施主吧！

　　指导：

　　（1）什么是“扶贫”？你从这句话中看出我是怎样“扶贫”的？

　　（2）你从“暗下决心”这个词里体会到什么了？

　　（3）该怎样读？你能把“我”暗下决心、坚持扶贫的决心用读书的方式表现出来吗？（指名读、评读、大家读）处理方式：抓住“暗下决心”读得低一点，语气坚定一些。

　　[课件] ：过了一段时间，我觉得老人实在可怜，便单方面决定每个鸡蛋再加5分钱，一个鸡蛋5角5分。

　　师：我已经暗中将鸡蛋的价格提高了5分，为什么又一次单方面提高价格呢？你能把你感受到的用读书的方式表达出来吗？（先说再读，突出实在可怜）

　　3、从哪看出这是一位可怜的老人呢？答案就在课文里。谁找到了，请你给大家读一读。

　　[课件] ：卖鸡蛋的是个身体单薄、没儿没女的老太太，就靠自己养的几只鸡生活。

　　问：你是从哪儿感受到老人特别可怜的？可以抓住重点词语说一说，也可以展开想象谈一谈。

　　（1）老人为什么“身材单薄”？（是因为吃得不好，生活条件差，长期营养不良，没钱买有营养的、好吃的食品补身子。她可能会…）