Module 10 Unit1 This is his head 教案（三）

　　一、教学准备与分析

　　（一）教学内容

　　学生用书：第一册第十模块第一单元 活动1 活动2 活动3

　　活动用书：第一册第十模块第一单元 活动3 活动5

　　（二）教学目标

　　1、技能与知识目标

　　（1）基本要求

　　基本能听懂，会读，会说This is his(my) ...句型描述自己或他人的身体部位。

　　基本能听懂，会读，会说 head, arm, hand, leg, foot, his等单词。

　　（2）初步要求

　　初步会用This is my/your….的语言结构描述自己以及对方的身体部位。

　　（3）复习巩固

　　复习Hello! I’m…. Point to…等语言结构。

　　复习look, panda, your, finger等词汇。

　　2、运用能力目的

　　能正确运用This is his(my)...句型描述他人或自己的身体部位。

　　能正确运用“Point to your….”的语言结构进行发令，并能够正确指出自己或他人的身体部位。

　　3、素质教育（文化，情感，态度策略）目的

　　通过让学生了解自己及他人的身体部位，培养学生认真观察周围人和事的良好习惯。

　　教育学生能与他人和睦相处并主动关心他人，培养他们积极与他人进行交往的能力。

　　教育学生热爱小动物，保护小动物。

　　（三）教学重点

　　基本能听懂，会读，会说This is his(my)...句型描述自己或他人的身体部位。

　　基本能听懂，会读，会说 head, arm, hand, leg, foot, his等单词。

　　（四）教学难点

　　词汇arm以及foot的发音。

　　（五）教学任务

　　1、学习任务

　　基本能听懂，会读，会说This is his(my)...句型描述自己或他人的身体部位。

　　基本能听懂，会读，会说 head, arm, hand, leg, foot, his等单词。

　　2、运用任务

　　运用任务1：我的好朋友。

　　运用任务2：看谁指得快又准。

　　3、教学用品

　　录音机与录音带，呈现单词的卡片，书中人物的头饰等。

　　二、课堂教学程序

　　1、启动

　　活动1：唱歌曲：Ten fingers

　　活动2：师生之间互相问候。

　　2、导入

　　老师出示盼盼的图片把它贴在一名学生的身上说:Boys and girls, please look here. Panpan is coming, please say hello to Panpan.（引导学生和盼盼用学过的句型对话。）

　　老师出示盼盼的身体各部位继续问：What’s this? Do you want to know ? Please look at the book.