生：爸爸会严肃地说：“即使再也钓不到这么大的鱼了，也要把鱼放回去，因为我们要遵守规定！”

　　师：求求您了，根本没有人看到我们钓到了一条鲈鱼，您就让我把这条鱼留下吧！

　　生：不行！不管有没有人看到，我们都要遵守规定！

　　师：看，你真是一位严厉的父亲。

　　生：孩子，别人不知道，我们自己也知道啊！我们既然知道怎样做是对的，就一定要坚持啊！

　　师：是呀，动之以情，晓之以理呀！

　　师：原文曾经有这样一句话：虽然无人知道，但天知地知，我们自己的良心知道！听听，父亲这不容争辩的声音，你觉得还有商量的余地吗？

　　生：没有。

　　师：“我”此时是什么心情？

　　生：“我”很沮丧，依依不舍。

　　师：“我”是这样的沮丧，这也说明——（引读“道德只是个简单的是与非的问题……”）

　　师：道德就是这样简单的是非问题！可是，却是这么难以实践啊！现在能再谈谈你对“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”这句话的理解吗？

　　生：我觉得就像作者小时候经历的钓鱼、放鱼这件事一样，当我们面对诱惑又没有人监督的时候，要分清是非，坚持按道德规范去做。

　　师：课文中的爸爸正像你们一样深深地懂得这些道理，才坚持让他的孩子把钓到的大鱼放回湖里去。作者虽然在爸爸的严格教育之下，无可奈何地放了鱼，但这个过程中，经历了非常痛苦的心理体验，经受了非常严格的教育。文中的“我”失去了鲈鱼，得到的是什么呢？

　　生：“我”得到了做事要遵守规定，得到了诚实。

　　生：“我”得到了抵御诱惑的勇气。

　　生：“我”得到了自我控制的力量，做出正确抉择的勇气。

　　师：那么，后来当“我”遇到这些诱惑人的“鱼”的时候，面临道德抉择的时候会怎样对待？

　　生：会像当年放掉大鲈鱼那样，放弃诱惑，抵御诱惑，坚持按照规章制度办事。

　　生：会经历一番艰苦的思想斗争，最后还是选择了道德。

　　师：你怎么知道他会这样做呢？

　　生：父亲让他放掉大鲈鱼这件事就是对他的严格教育，他从这件事中获得了道德实践的勇气和力量，所以他一定会这样做。

　　师：是的，正因为这样——（引读“当年那个沮丧的孩子，已是一名著名的建筑设计师了”。）可以说，当年他把鱼放掉是因为父亲的威严，是无可奈何的，但是，他现在的选择却是——（引读“自觉地，自觉地遵守道德规范”），因为——（引读“他已经在从小严格的教育中获得了道德实践的勇气和力量”。）

　　三、联系实际，指导行为

　　师：学习了这篇课文，你有哪些收获呢？课文中哪些语句对你有启示？请你把这些语句摘录到笔记上，还可以把自己想到的写下来。

　　这节课我们就上到这里，我们下节课见。