《景阳冈武松打虎(节选)》教学设计之一
设计思路:
课文《景阳冈》是一篇节选古典名著《水浒传》的一篇课文。课文写的是广为的武松打虎的故事,可以说,学生对故事的大概情节并不陌生。但是,文章虽然在原文的基础上,做了一定的改动,仍有些语句学生理解起来有难度,需要教师在备课时预设到。同时,本文的篇幅较长,又是一篇略读课文,教学起来需要有所取舍,不能面面俱到。因此,我便把学习武松打虎这部分内容作为重点,前面武松吃酒和上冈的环节略处理。将个性化的解读武松在这个故事中体现出的性格特点,作为本课教学的难点。
在教学环节的设计上,我首先引导学生概括文章的主要内容,理清文章的脉络。然后,直奔重点-----武松打虎这部分内容的学习。在这个环节,我为学生出示自学提示,让学生默读并画出文中描写武松打虎时动作的词语,标注出武松给你留下了怎样的印象?目的是让学生带着思考的问题,采用勾画、批注等方法,有重点的理解课文,使学生初步学会精读课文,具备一定的自学能力。在巡视的过程中,提示学生将几个动词连起来看一看,再谈体会,以免学生断章取义。
在学生汇报的过程中,我引导学生按照课文行文的顺序进行汇报。在这一环节,我力图引导学生从两个方面来理解武松这个形象。1、光辉的一面:沉着冷静、机智勇敢、武艺高强鈥︹2、人性化(这里的人性化是相对于将人物鈥溕疋澔缘模┑囊幻妫何渌筛占嚼匣⑹背跃牒ε隆⒋蚧⑹币话舸蚩盏幕怕矣牒ε隆⒋蚧⒐讨械耐呛ε隆⒋蛩览匣⒑蟮暮笈隆M保遗壮鑫侍猓鹤髡呒热凰茉炝宋渌纱蚧⒌挠⑿坌蜗螅位挂谧掷镄屑淞髀冻鑫渌傻拟溑骡澞兀浚ㄕ媸担┐耸保佳瞪舷挛乃伎迹赫馐且恢辉跹睦匣。浚ㄓ旨⒂挚实睦匣ⅲ恍酌偷睦匣ⅲ簧肆硕⑷跞嗣睦匣ⅲ还俑铝钕奁诓蹲降睦匣ⅲ晃:χ鼙甙傩盏睦匣⑩...进而当学生理解到:武松当时的害怕是在常理之中的,真实可信;武松打死老虎后之所以被人们称作英雄,很大的原因是此举为民除了害。
之后,我让学生快速默读描写武松喝酒和上冈的段落,思考:武松给你留下了怎样的印象?(豪爽、自负)在学生汇报的过程中,教师引导学生抓文章各部分之间的联系鈥斺斎鲡溞Φ棱潱寤嵛渌傻淖愿骸U馄渲杏芯屏烤舜吹淖愿海挥衅窘杈榇吹淖愿海挥锈溡崭呷说ù蟆⒕谱秤⑿鄣ㄢ澊吹淖愿衡︹淌Τ鍪究渭 ------店家与武松的对话,引导学生读出店家解释鈥溔氩还遭澥钡淖院酪约拔渌傻亩源酥炙捣ǖ牟恍家还耍欢脸鑫渌赦溙富⑸槐溻澋挠⑿酆榔I细圆糠郑虺鑫渌砂孀拥男愿裉氐愫螅淌ψ肺剩何渌烧娴牟慌吕匣⒙穑颗挛裁床换厝ィ肯衷冢忝靼孜裁纯挝牟坏栊戳宋渌纱蚧⒌某∶妫够ù罅康谋誓栊次渌珊染坪蜕细缘脑蛄寺穑浚ㄕ俏渌傻恼庵肿愿汉桶孀拥男愿裉氐悖抛钪战葡蛄司把舾裕删土艘淮蚧⒂⑿邸#
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