〖教学目标〗

　　1.认识生字8个，会写7个。

　　2.正确流利地朗读课文，从而明白生活中需要分工合作的道理。

　　〖设计思路〗

　　这篇课文并不难，理解能力在程度中等以上的学生一读就懂。通过阅读文本理解课文内容，让学生结合自己的生活经验，并在实践中升华、延伸课文内容，从而实现课堂由书本世界向儿童生活世界的回归。

　　教学过程〖教学设计〗

　　（两课时）

　　（一）激趣导入

　　师：大家知道海洋世界是什么样吗？如果现在请大家画一幅画，你们会画些什么？

　　生：我想画海豚。

　　生：我想画美丽的珍珠贝。

　　生：我想画鲜艳的珊瑚。

　　生：我想画可爱的热带鱼。

　　1.师：可是，有一所学校三年级一班的同学，他们画的海洋世界和你们想画的不太一样，他们的美术老师说，他们的画里少些了东西。画里到底少了什么？今天我们一起来学习课文《画里少了什么》。（教师板书课题）

　　（二）初读课文，自主识字

　　1.师：请同学们同桌互相听读课文，一边读，一边用自己的方式认识生字。

　　2.交流识字、记字方法。

　　生：我想提醒大家，鈥湷�鈥澴钟冶叩拟�溣噔�澴趾外�溞炖鲜︹�澋拟�溞焘�澴钟冶咭谎�，大家不能写出了头。而且鈥溣噔�澮彩墙裉炜挝闹谐鱿值纳�字。

　　生：我刚才查字典了，鈥溇礅�澴殖�了读鈥溁�卷鈥潱�还有一个读音是鈥渏uǎn鈥潱�就是平时吃的鈥溁ň礅�潯�

　　生：我觉得鈥準ｂ�澴值谋仕秤械愀丛樱�想请大家帮帮我。

　　生：那你想一千个往北方的人手里都拿着刀，就好记了。

　　［设计理念：给学生自主学习生字的时间，将课堂还给学生。］

　　（三）质疑、解惑

　　1.师：大家默读课文，并勾画出有疑惑的地方。

　　2.交流释疑。

　　（1）生：第3自然段里出现了鈥溦�先恐后鈥澱飧龃剩�我不懂是什么意思。

　　生：第15自然段里也有这个词。

　　师：那请大家轻声自由读一读这两个自然段，体会这个成语在句子里的意思。

　　生：我想鈥溦�先恐后鈥澋囊馑际谴蠹叶技弊呕�画。

　　生：急着画画是第3自然段里的意思，第15自然段讲大家急着发言。

　　师：你们俩的回答总结起来讲的是鈥溦�先鈥潱�那什么是鈥溈趾筲�潱�

　　生：鈥溈趾筲�澥呛ε伦约郝湓诹吮鸬娜撕竺妗�

　　生：鈥溦�先恐后鈥澖擦舜蠹叶荚谡�第一，担心落在同学的后面。

　　师：大家对这个词有了正确的体会。请大家再轻声自由读读第3、第15自然段，把词语的意思放进去感受，想一想，你又读懂了什么？

　　生：我知道了同学们上课时很积极。

　　生：我读懂了，同学们上课时很认真。

　　［设计理念：将理解词语的主动权交给学生。学生在无意识的愉悦的学习过程中，词语的意思及作用已经根植于他们的头脑中了。］

　　（2）生：我想问问同学们，第3自然段里写鈥溊鲜σ凰碘�樋�始鈥欌�潱�这里为什么鈥溗碘�澴趾竺婷挥锈�湥衡�潱�