教学目标：

　　1、通过复习和整理，进一步认识千克与克的相关知识，提高运用能力。

　　2、通过复习和整理，进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。

　　教学过程：

　　一、回顾内容，畅谈收获。

　　你知道我们在《千克和克》这一单元中，主要学习了哪些知识吗？

　　先和同桌进行交流。

　　然后集体交流。

　　二、书本练习，扎实基础。

　　1、请你找出书本上相关的《千克与克》的题目。

　　2、完成书本第3题。

　　3、交流第3题。

　　在（　 ）里填上合适的单位。

　　一袋大米有25（　 ）

　　一盒饼干有500（　 ）

　　一袋水果的重量○一盒饼干的重量

　　买的水果和饼干，哪个比较重？

　　三、补充练习，延伸深化。

　　一、填空。

　　1．千克可以用符号（ ）表示，千克又叫做（　 ）。克可以用符号（　 ）表示。

　　2．给下面括号里填上千克或克。

　　数学书大约重300（　 ）　　 梨重160（ ）

　　公鸡重2（ ）　　　　　　 鸡蛋55（ ）

　　铅球4 （ ）　　　　　　　 乒乓球4（ ）

　　一袋水果3（ ）　　　　　 一盒饼干500（ ）

　　（3）2千克=（ ）克　　　　　 3000克=（ ）千克

　　9000克=（ ）千克　　　 7千克=（ ）克

　　（4）在○里填上>、< 或 =。

　　800克○4千克　　 3千克○3000克

　　2千克○1500克　　 7000克○9千克

　　（5）15克的铁与15克的头发（　 ）重。

　　（6）有两个2克和一个5克的砝码，最多可以称（ ）重的物体，最少可以称（ ）重的物体。

　　（7）把下面各重量从小到大排列。

　　500克　 5千克　 4500克　 5400克

　　（　 ） < （　 ） < （　 ） < （　 ）

　　四、全课小结，激励评价：

　　1、通过今天对千克与克的复习，你在原来学习的基础上有什么进步？

　　2、你认为今天谁的表现不错？为什么？