《牛和鹅》教学设计之八
一、教学目标:
1、学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句、揣摩人物的心情及心理活动。
2、反复朗读课文,通过感悟课文内容,了解课文蕴含的道理,认识到从不同角度看问题,得到的结果也不同。
二、教学难点:
了解课文蕴含的道理,学会从不同的角度看待事物,处理问题。
三、教学过程:
(一)、激趣导入
1、课件出示图片:
(牛)的图片:这是什么?你对牛有什么印象?
(鹅)的图片:这是什么?你对牛有什么印象?
2、出示:鈥溑5难劬慈耍醯萌吮扰4螅耘J桥氯说摹b
鈥湺斓难劬慈耍醯萌吮榷煨。远觳慌氯恕b
请你读读这句话,你相信这句话吗?
3、今天我们就来学习一篇文章《牛和鹅》,看看从这篇文章中你会得到什么启发?
板书课题:《牛和鹅》 齐读课题。
老师从同学们差异的眼神中读懂了,同学们可能在想:老师为什么把鈥溑b澴中吹媚敲葱。湺焘澴中吹媚敲创竽兀慷量挝模阋欢艽涌挝闹姓业酱鸢傅摹
(二)、初读课文,整体感知:
同学们都预习了吧?找几个同学来读课文,要求:字音读准,语句读通顺,其他同学认真倾听,可以跟着在心里默读,边读边想,这篇文章写了一件什么事?
生边读边写词语: 扳牛角 掐住 束缚
师:请你来谈谈文章主要写了什么事?(可以用先写了什么,再写什么,最后写什么的顺序来叙述)
师:你现在知道老师问什么把鈥溑b澴中葱。湺焘澴中创罅税桑
生:自由回答:(因为牛的眼睛看人,觉得人比牛大;鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小。)
师:作者相信这与话吗?他用什么态度来对待牛和鹅的呢?
板书:欺负 文中哪些词来体现我们对牛的做法?
害怕 文中哪些词来体现我们对鹅的做法?
这就是我们对待牛和鹅的态度啊!
师:后来,对待牛和鹅的态度有变化吗?
生:有。(不再害怕鹅,也不再欺负牛)
师:产生这种变化的原因是发生了一件事,我记住了金奎叔说的话,而且直到现在还记得他的话,金奎叔的话真有魔力呀,对作者产生了如此巨大而深远的影响,到底金奎叔说了什么?你能快速地把它找出来吗?
生说,(出示课件)[金奎叔说:鈥溔盟庋春昧耍墒牵瞧菊獾憷雌鄹喝耍窃勖强刹淮鹩Γ偷闷∷牟弊樱阉拥匠乩锶ァ<亲牛麓慰杀鹪倥滤橇恕b
师:那么,关键是其中的哪句话影响了作者的一生?[它要是凭这点来欺负人,那咱们可不答应。]
师:鈥溒菊獾汊澥侵付炱窘枘囊坏憷雌鄹喝耍縖鹅把我们看得比它小]
是啊,鹅总是凭这点来欺负人,所以我们总是(远远的站在安全的地方,才敢看它,要是在路上碰到鹅,就得绕个大圈子才敢走过去。)
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