教学目标：

　　1、结合具体事例，经历探索路程、速度、时间的数量关系的过程。

　　2、了解时间、路程、速度的意义及它们之间的数量关系，结合生活实际，解决与这些量有关的简单问题。

　　3、综合运用知识解决生活中的简单问题，感受数学知识和生活的密切联系。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　教学环节 设计意图 教学预设

　　一、谈话引入。

　　同学们又是一个春暖花开的季节，祖国上下也是一片生机盎然的景象，“五一”长假又要到了，大家是不是非常想趁着这个假期让爸爸、妈妈带着我们出去走走呢？

　　老师课下为大家找到了一条不错的出游路线，让我们一起来看看。

　　多媒体出示铁路示意图。

　　二、探索新知。

　　（一）观察铁路示意图，了解图中的信息。

　　1、观察铁路示意图，说一说从图中得到了哪些信息。可以先和同桌说一说。

　　2、全班交流观察结果。谁愿意把你从图中得到的信息和大家说一说。

　　3、学生汇报观察结果。对学生观察到的结果给予充分的肯定。

　　（二）根据已学的估算知识来估计路程的长短。

　　1、多媒体出示可爱的蓝灵鼠并由蓝灵鼠提出问题：“请同学们估计一下郑州和青岛哪个到北京的路程近？”

　　2、全班汇报交流估算结果。

　　（1）郑州到石家庄是412千米大约就是400千米，石家庄到北京是283千米大约就是300千米。400+300=700千米。而青岛到济南是393千米大约是400千米，济南到天津是360千米天津到北京是137千米大约是140千米。400+360+140=900千米所以郑州到北京近一些。

　　（2）分段比较路程来估计的：郑州到石家庄是412千米大约400千米，青岛到济南是393千米大约也是400千米，所以这两段路程大约一样，再看石家庄到北京是283千米大约是300千米济南到天津是360千米比300千米多60 千米而且到达天津后还要走137千米所以郑州到北京近一些。

　　（三）认识数量关系。

　　1、多媒体出示兔博士并由兔博士提出问题。

　　兔博士：“刚才同学们的表现我都看到了，真是很出色呀！我也想来凑凑热闹，我这里也有两个问题想考考大家。”

　　（1）一列快速客车从北京出发，平均每小时行118千米，5小时行多少千米？

　　（2）一列普通客车从北京出发，平均每小时行98千米，7小时行多少千米？能到达郑州吗？

　　请同学们试一试。

　　2、以四人小组为单位，先独立思考再合作交流。

　　3、全班汇报交流计算结果。（在汇报结果时可以让学生任选一题来和大家来说说自己的想法。）

　　多媒体出示答案：（1）118×5=590（千米）

　　（2）98×7=686（千米）