长春:《小山羊和小熊》教学设计之一
教材分析:
这是一篇童话故事,通过冬天和夏天两个季节,勾画了北风呼啸的冬夜和倾盆大雨的夏夜这样两个场景,描写小山羊和小熊两个主人公分别遇到困难向对方求助时,两个主人公的不同表现,活脱脱地把小熊的自私、冷漠和小山羊的大度、热情呈现在学生面前。
教学目标:
1、认识本课的11个生字,读准字音,了解字义;学会2个部首,会写本课的6个生字,做到工整、间架结构合理;掌握“弟”字的笔顺,了解“只”字是个多音字。
2、积累文中的好词佳句,知道“纷纷扬扬、倾盆大雨”等词语的意思;能用“冬去春来、一路顺风、南来北往、纷纷扬扬”等词语说一句话。
3、喜欢读课文,并能分角色朗读课文。
4、能读懂课文的大概内容,明白小山羊对待伙伴的做法好,小熊对待伙伴的做法不好,懂得伙伴之间要互相关心、互相帮助。
教学重点、难点:
认字和写字是教学的重点,按自己的愿望组织好语言,续编故事结尾是教学的难点。
教学准备:
生字卡片、小山羊和小熊的图片。
教学过程:
第一课时
一、激趣导入:
出示小山羊和小熊的挂图,让学生说一说谁与我们一起来学习了?(小山羊和小熊)你们想听一听关于小山羊和小熊的故事吗?
老师讲述小山羊和小熊故事梗概。
听完了这个故事,你想说点什么吗?
让学生随便说一说,对课文有个总体了解。
二、激发情趣,乐于识字
同学们说得真棒,快打开书亲自去读一读这个故事吧!
1、扫清朗读障碍。
(1)学生自由读课文,要求读通读顺,圈画出不认识的字。
(2)认读生字、生词。
借助拼音读准生字、生词。教师集体订正,自己读熟。
(3)玩猜字游戏巩固识字。
找一名同学到前面背对黑板,请另一名同学随意指出黑板上的一个字。背对黑板的同学指着黑板上的生字问:是不是冬天的冬,全班齐答:不是冬天的冬。一直到他猜对为止。
2、再读课文,巩固识字。
这些字宝宝又藏到了课文中,你还认识它,还能找到它吗?
(1)先自由读课文,要求读准字音。
(2)指名读课文,其他同学评价谁读得最准确。
3、抽读生字卡片,检查识字。
(1)小组内读生字卡片,检查识字。
(2)全班进行小组比赛,检查识字情况。能组词更好。
三、认认真真,学写字。
在学写字中让学生学会折文旁和提土旁。在教学中先让学生观察生字在虚宫格中的位置,然后跟着教师书空,最后再动笔书写。
四、激情回味,谈收获。
这节课大家的收获真大,不但认识了很多的汉字,而且发现了很多构字规律,同时还掌握了很多识字方法。下一节课我们继续学习《小山羊和小熊》这个有趣的故事。
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