《平移、旋转》 教案设计

　　教学目标：

　　1、结合实例，感知平移、旋转现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

　　2、在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。

　　3、初步感受方向在现实生活中的作用，了解平移和旋转给生活带来的方便，进一步体会数学与生活的联系。

　　教学重点：能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

　　教学过程：

　　活动一：结合情境，提出问题

　　师：同学们，上次我们一起去参观了凤凰村，今天我们再去参观他们的饮料加工厂，好吗？［出示课件］

　　请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？

　　［学生自由交流］

　　师：你能提出哪些问题？

　　［抽生交流，根据学生的回答板书］

　　活动二：解决问题

　　师：它们是怎样运动的？你能给大家说一说吗？

　　[学生自由交流]

　　师：同学们演的可真形象啊！你能根据它们不同的运动方式给它们分分类吗？

　　[小组合作交流]

　　师小结：刚才同学们说的大门、传送带、升降机......的移动都是平移现象。

　　活动三：

　　师：我们接着再来看换气扇、汽车轮子、吊扇是怎样运动的，好吗？你能给大家说一说吗？

　　[学生自由交流]

　　师：同学们演的可真不错啊！你能根据它们不同的运动方式再给它们分分类吗？

　　[小组合作交流]

　　师小结：刚才同学们说的换气扇、汽车轮子、吊扇......的移动都是旋转现象。

　　第四课时

　　教学内容：教科书第59页的内容

　　教学目标：

　　1、结合实例，感知平移、旋转现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

　　2、在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。

　　3、初步感受方向在现实生活中的作用，了解平移和旋转给生活带来的方便，进一步体会数学与生活的联系。

　　教学重点：能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

　　教学过程：

　　第一题：

　　是区分平移和旋转现象的基本练习。练习时可以先让学生根据生活经验模拟运动，说一说哪些是平移现象，哪些是旋转现象，并说出理由。还可以让学生找一找，说一说生活中还有哪些平移、旋转现象，让学生感受平移现象和旋转现象的区别。

　　第二题：

　　是按要求平移图形，并给平移的图形涂色的练习。练习时可先让学生观察图形，向上平移六格是怎么平移的，然后让学生独立完成练习中的题目，完成后进行汇报交流。

　　第三题：

　　是在方格纸上平移图形的题目。把三个图形按不同的要求进行平移，平移后能组成一条鱼的图案。练习时可以让学生在“玩”中按要求进行，体验数学带来的快乐。