《简单的小数加减法》教案设计
教学目标：
学生在计算小数加减法中能正确对齐数位，正确进行小数加减法的计算；在尝试计算过程中，培养学生探究计算小数加减的方法；在解决实际问题的过程中，感受数学的价值。
教学过程：
一、引入探究
师：鈥溂鸭盐木叩赈�澑献赔��6。1鈥澢跋盗耍的堑奈木呋雇Ρ阋说模勖且黄鹑タ纯窗桑。ǔ鍪疚木叩晖迹┣疲拐嫒饶帜兀∧懔私獾搅四男┥唐沸畔ⅲ浚ㄖ该担┛衫习逅盗丝灯诩渌形木咭宦傻图巯郏扛鋈酥荒芴粞×窖阕钕肼蚴裁矗浚ㄖ该担┧阋凰隳愕酶抖嗌偾�
学生尝试计算。
师：谁来说一说，你打算买哪两样？一共要付多少钱？
老师根据学生的回答，适时板书，并让学生说一说是怎样算的，可同时指名到投影仪上反馈。
师：看来同学们的消费各不相同，和旁边的同学比比看，谁花的钱多？多多少？
学生尝试计算。
反馈同上。
师：你们今天计算的可都是小数加减法呢，真了不起！谁能说说在计算时要注意什么？（板书课题）
二、巩固新知
师：这不，快到鈥�6。1鈥澚耍鲜裉煲哺谴戳艘环堇裎铮晌艺夥堇裎镏凰透厦鞯暮⒆樱忝窍胍穑扛峡焱瓿�97页第1题。
学生独立计算，完后报答案。教师出示礼物：两本书。
师：礼物你们都看到了，可我想知道你们是不是真的很聪明。（出示两本书的价格）老师给了收银台的阿姨20元，应该找回多少钱呢？
学生独立计算，指名板书，订正时重点让学生说说是怎样减的？
师：祝贺你们，班里的图书角又增加了两本新书。
三、解决问题
1、身高
师：同学们，过了鈥�6。1鈥澞忝怯殖ち艘凰炅耍遣皇浅じ吡顺ぶ亓耍坷鲜ο肓私庖幌履忝窍衷诙加卸喔撸浚ㄖ该担┯忻挥邢牍憬椿岢ざ喔撸课蚁氪蠹倚睦锒加凶约旱囊桓隼硐敫叨龋闼憧矗衷诘哪憷胱约旱睦硐敫叨然共疃嗌倜祝�
学生独立计算，完后反馈。
2、体重
师：小明对自己的体重也很关注，他把自己近几年来的体重做了个统计，（出示统计图）想说点什么吗？小明哪一年的体重增加得最多？多多少？（指名口答）他从7岁到10岁，体重增加了多少？
学生独立计算，完后指名说。
3、住房
师：一年年过去，不仅是同学们长高了，感觉我们的城市也在向高空发展
一座座高楼拔地而起，好多同学家里也搬进了新居，住上了大房子。有谁知道自己家里的住房面积有多大？（指名说）老师最近调查了一下咱们中国三大城市的人均住房使用面积，情况是这样的：（出示统计图）你发现了什么？有什么想法？（指名说）比较一下，你能提出哪些数学问题？
4、乘车
师：我们宜昌近几年的发展也是日新月异，特别是小溪塔划为夷陵区以后，我们的城市变大了，以前在市内乘坐公交车不论到哪都是1元钱，可现在要是从西陵区坐车到夷陵区，1元钱就不够了。其实这种情况在大城市里是很常见的，老师鈥�5。1鈥澇ぜ偃チ颂四暇团錾细龀顺档哪烟猓忝窃敢獍锇镂衣穑浚ǔ鍪究渭�
介绍当地的乘车售票规定：10公里以内1元钱，每增加1公里增加0。5元。
师：我从儿童乐园坐车到光明街，要花多少钱？
学生讨论，完后指名说，其他学生补充。
师：如果我要从儿童乐园坐车去师范大学参观，你们帮我算算，在不赶时间的情况下怎样乘车省钱？
| 相关文章： | ◇ 《小数的初步认识》 | ◇ 北师大：《分数加减法》教材分析与教学建议 |
| ◇ 小数加、减法混合练习教学设计 | ◇ 小数的连加、连减和加减混合计算 |
