Module9 Unit1 How old are you?教学设计（一）(2)

　　如：画圈，学生可以猜成0， 6，8，9 （6和9的变化过程通过旋转来渗透）

　　如：画竖，学生可以猜成1，5，7，

　　T：Do you know , what’s this?

　　6) 做算术

　　教师通过多媒体呈现算术题，让学生直接报出得数即可。

　　如： 3+4= 10-2= 0+1=

　　II、 Presentation

　　1、 I‘m……

　　教师戴Lingling 头饰，跟学生打招呼

　　T: Hello, everyone!

　　Ss: Hello, Lingling.

　　T: Today is my birthday. Let’s sing a song.

　　（播放多媒体动画Happy birthday!,师生一起拍手跟唱一遍）

　　T: Thank you! Now , look . This is my birthday cake.(这是我的生日蛋糕)

　　I have birthday candles. How many candles? Let’s count ,OK?

　　(师生一起数蜡烛，复习数字)

　　T: Seven candles. Yes, I’m seven.

　　（贴 “I’m seven. 我七岁“）

　　T: Together, I’m seven. (跟读这个句子，齐读，男女生读)

　　2、How old are you

　　T: Look, Sam is coming. Do you know how old is Sam?(你知道Sam几岁了吗？你该怎么问他呢？)

　　T: Let me tell you. How old are you?(贴”How old are you? 你几岁了？”)

　　T: Follow me ,how old are you?(通过和How are you的比较来认识)

　　领读——卡片领读——组读——开火车读

　　T: Who can ask Sam? How old are you , Sam?

　　S1: How old are you , Sam?

　　T: I’m six（贴 “I’m six. 我六岁“）

　　T: Together, I’m six. (跟读这个句子，齐读，男女生读)

　　3、I’m six, too

　　T: Hello, how old are you?

　　S1: I’m nine.

　　T: Who is nine, too? Stand up!

　　T: So we can say: I’m nine, too. （贴 “I’m nine, too. 我也九岁了“）