《春雨的色彩》课堂实录 三 (1)
学习目标
1.认识“线、论”等11个生字,会写“你、们”等6个字。
2.正确、流利地朗读课文。主动积累一些词语。
3.在感受春雨给大地带来变化的同时,培养学生热爱大自然的情感。
教学重点
1.识字,写字。
2.正确、流利地朗读课文,感受春天。
课时安排
2课时
课前准备
1.燕子、麻雀、黄莺的头饰及图片
2.字卡、词卡。
3.课件(春雨给大地带来变化的情景图)
教学过程
教学案例(一)
海州区平北小学张宇
第一课时
一、激发兴趣,谈话导入
1.同学们,我们把春天的雨叫什么?板书:春雨
2.根据你的观察说一说:春雨是什么颜色的呢?
3.那么春雨到底是什么颜色的呢?让我们一起到课文中去找一找吧!补充课题:春雨(的色彩)
二、朗读课文,自学生字
1.师范读,初步了解课文内容。
2.学生自由读,要求读准字音,画出自然段序号。
3.指名分节朗读课文,说一说:课文是怎样描写春雨的?
4.自主识字交流:在小组里交流已认识的字,说说自己的识字方法。
5.检查识字情况。
三、创设情景,理解课文
1.学习第一自然段。
(1)同桌互读、指名读。
(2)读了这段话,你知道春雨是什么样子的吗?板画春雨的样子。
(3)你听到春雨的声音了吗?模仿声音:沙沙沙
2.出示最后一自然段
(1)小组读,集体读。
(2)“大家”指的是谁?大家争论的是什么问题?
3.边演边讲,理解对话。
(1)出示情景图,说一说有哪些小鸟正在讨论春雨的颜色?贴出三种鸟的图片。
(2)它们是怎么说的?画出它们说的话。请三位同学戴上头饰向大家展示。
(3)谁听出来了,他们分别说春雨是什么颜色的?他们的根据是什么呢?
(4)从哪儿可以看出他们在争论问题?[
(5)在生活中你有没有和别人争论过问题?试一试读出争论的语气。(指导朗读)
(6)小组内分角色读3──5自然段。
(7)春雨从天上落下来,落到不同的植物上,课文用了不同的表示动作的词,能找出来吗?
(8)发挥你的想象,春雨还可以是什么颜色的?根据是什么?(练习说话)
(9)创设情境演一演。
四、游戏活动,巩固识字
1.我会认(课件出示一棵结满大苹果的树,苹果上写出了本课的词语)你能认出这些词语吗?认出来苹果就送给你。
2.读读说说(你能学着说说吗?)
滴水滴雨滴_______________________________________
欢欢乐欢笑_______________________________________
题题目数学题_______________________________________
绿绿树绿草_______________________________________
五、拓展活动,课外实践
春雨到底是什么颜色的?到外面去看一看,并把看到的结果画出来,跟大家交流。
板书设计
2春雨的色彩
小燕子绿
麻雀红
小黄莺黄
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