Module9 Unit2 Where do you live?说课设计

　　我说课的内容是第四册 Module 9 Unit 2 Where do you live?

　　主要从教材分析、教学策略、教学程序 、板书设计、教学评价等方面作具体的阐述。

　　下面我先来说第一个板块——教材分析中的第一环节——说教材

　　本单元的话题是询问路线. 为别人指路或寻找方位与我们的生活息息相关，本课的知识点是大部分学生乐于学习和接受的，相信他们对本课的学习充满期待。

　　第二环节——说教学目标

　　根据小学《英语课程标准》的教学理念，教材特点以及二年级学生的实际情况，将本课时的教学目标确定如下:

　　[认知目标] 能够听、说、认读本课时的主要句型：Where do you live? Go out of the school. Turn left. Then go straight on. You go past the factory. Then you turn right.

　　[能力目标]

　　能正确使用本模块所学习的单词和短语描述方位和路线。能根据路线图进行简单的方位描述。能流利地朗读，并初步表演对话。

　　[情感目标] 通过询问方位，介绍路线培养学生独立解决问题的能力和乐于助人的品质。

　　在仔细研究教材和分析学生的心理和生理特点的基础上，我认为本课重点是掌握有关购物的句型： Where do you live? Go out of the school. Turn left. Then go straight on. You go past the factory. Then you turn right.

　　第二个板块——说教学策略

　　本课主要采用情景教学和交际功能法以及多媒体计算机辅助课堂教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，利用现代教育技术优化教学过程，通过课件为学生创设更多生动活泼的语言环境，把学生吸引到活动中去，并激发他们主动参与学习的欲望内。努力培养学生的自学能力，把学习的钥匙交给学生，在传授知识的同时授以科学的思维方法。不仅要使学生学会，更要使学生学会学，因此，在课堂教学中巧妙运用教学艺术，适当安排自学、小组讨论、全班讨论、游戏、竞赛等活动，鼓励学生开口就说，提高运用语言的能力，变“讲堂”为“学堂”，变“要我学”为“我要学”，从而从根本上打破传统的课堂教学方法，建构一种新型的现代教育模式，使学生在更轻松更愉快的环境下实现更多的信息交流，真正做到快快乐乐学英语，扎扎实实打基础，向四十分钟要质量，向课堂教学要效益的最终目的。