Module7 UNIT2 There were three children.教案（一）

　　一、教学目标

　　1. 知识与能力目标

　　能够听说的单词和短语： good night in fact kiss

　　能够听说读写句子 ： There were three children.

　　能够听说认读的语句 ： The monster wanted to eat the children.

　　2. 情感态度目标

　　教育学生在真实生活中是没有妖怪吃孩子的，树立科学的世界观。

　　二 、 教学重点及难点

　　掌握There be 句型的过去式形式，并能根据单复数准确运用。

　　三 、 课前准备

　　录音带、单词卡片、图片

　　四 、 教学过程

　　Step 1 Warm up

　　1. 师生问好

　　2. 询问 学生 昨天做过的事情，复习过去时态。

　　T: What did you do yesterday?

　　Ss: …

　　T: Did you …?

　　Ss: Yes, I did. / No, I didn’t.

　　Step 2 Presentation and practice

　　1. 学习单词 run ( ran ).

　　T: Did you run yesterday?

　　S1: Yes, I did.

　　T: Oh, he ran yesterday.

　　出示单词卡片，跟读模仿，学习单词 run—ran

　　2. 学习句式 There was/ were…

　　(1) 出示一张画有一个怪物的图片。一闪而过。

　　T: Look, what did you see?

　　Ss: I saw a monster.

　　T: How many monsters were there?

　　Ss: One.

　　帮助学生回答完整的句子 There was one monster.

　　(2) 出示一张三个怪物的图片。一闪而过。

　　T: What did you see? How many monsters were there?

　　Ss: Three.

　　T: You can say “There were three monsters.”

　　(3) 比较 There was… 和 There were… 两个句子

　　引导学生发现区别：There was…用于单数形式。There were …用于复数形式。（帮助学生理解 was, were 是 is , are 的过去式。

　　3. 学习课文。

　　（1） 出示Unit 1中Tom 看电视哭了的图片。

　　T: Tom was crying, why?

　　Ss: He saw a monster on the TV.