教学目的：

　　1、 初读课文，整体感知。学习生字。

　　2、 学习课文第1自然段。指导学习两 个生字。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　小朋友，听说过司马光的故事吗？司马光小时候很聪明，有一次司马光和小伙伴在花园里玩，一个小朋友不小心掉进了大水缸里，司马光举石砸缸救出了小伙伴。你们想读这个故事吗？

　　板书课题、齐读课题。注意读准“司、光”。

　　二、整体感知

　　1、放课文录音。学生看课文中的字。

　　2、自由练习读，标出自然段，把觉得难读的字画出来。

　　3、 学生质疑。

　　4、初识生字。

　　三、再读课文。

　　1、 自由练读，比一比哪些同学能把课文通顺，读流利。

　　2、 指名读，评议中多功能指出学生的优点。，再评不足。

　　3 、全班齐读。

　　四、认记生字

　　1、抽生字卡开火车认读。

　　2、 交流。

　　五、学习第1自然段。

　　1、 出示多媒体课件：小朋友掉进水缸前的情景。

　　2、　 观察画面，想一想：花园里除了几个小朋友在玩，还有些什么？

　　3、 课文是怎么写的呢？画的旁边出示名子：花园里有假山，假山下有一只　　　 大水缸，缸里装满了水。

　　4、 自由读读这一句，试试能不能背下来。

　　5、指名朗读第1自然段。

　　6、 学生评读。

　　六、教师范写。学生练习写，教师巡回检查，纠正写字姿势。

　　七、教学后记：学生会将园和圆混淆。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、 学习第2、3自然段。

　　2、指导写字。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、党性朗读第1自然段。

　　2、 过渡：正当这些小朋友在花园里玩得高兴的时候，发生了一件什么事？

　　二、学习第二、三自然段

　　1、出示课件：小朋友掉进水缸的情景。

　　2、 说一说：这个小朋友是怎样掉进大水缸的？掉进大水缸会发生什么情况？

　　3、 在情况危急时，司马光和其他小朋友各是怎么做的？自由读第2、3自然　 段。

　　4、 出示句子：（指导朗读）

　　5、朗读第二、三自然段。

　　6、 评读。

　　7、讨论：司马光用砸缸的办法救出了小朋友。你还有什么更好的办法救小　　　 朋友吗？

　　三、指导写字。

　　四、教学后记：学生发挥想像到更多的办法去救小朋友。