《奇妙的桥》 教学设计 一
教材分析:
《奇妙的桥》是一篇科普性的文章,选自九年义务教育课程标准六年制小学实验教科书语文(鄂教版)第二册,全文五个自然段,用通俗流畅的语言,为我们介绍了三种奇妙的桥。走在晶莹透亮的玻璃桥上,仿佛进入了美丽的童话世界,走在世界上第一座纸桥上,你完全不用担心它会断裂,连3吨重的汽车都能通过呢!走在青海省察尔汗湖的盐桥上,你会看到汽车、火车在盐桥上通行无阻。这些桥太奇妙了!
学生分析:
一年级学生对科普知识有了初步的理解,只要稍加引导,这篇文字浅显的课文就很容易读懂,更为可贵的是,他们学习兴趣非常浓,思维活跃,乐于表现自己。因此,保护学生的积极性,发展学生的个性尤为重要。
设计理念:
《语文课程标》指出:鈥溠茄昂头⒄沟闹魈邂潯1匦敫菅硇姆⒄购脱坝镂牡奶氐悖ぱ暮闷嫘摹⑶笾私饨蒲Ъ际踉谏钪械脑擞茫纱思し⒀蒲А⒀Э蒲У闹鞫馐逗徒【瘛R虼耍究蔚慕萄杓疲η蟠瓷杩呕ザ目翁们榫常⒘⒆阌阝溡远廖尽⒍林懈形蜮澋慕萄枷耄佳谘爸懈惺芮诺钠婷睢
教学目标:
1、学会鈥溓拧⒓印⒗⒚住⒔⑷搿⒐⒊碘澃烁鲎郑崛镶溄⒅亍⒘俊⑼⒅帧⒌!⑵⑼ㄢ澃烁鲎帧
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过课文的学习,感受桥的奇妙,从而培养学生对科学探究的兴趣。
教学重点:
1、学会八个字,会认八个字。
2、有感情地朗读课文。
教学难点:
了解各种桥的特点,感受桥的奇妙。
教学课时:两课时
第一课时
教学内容:
初读课文,学习课文1-3自然段。
教学过程:
一、联系生活,导入新课。
1、同学们,你们见过什么样的桥呢?同学们刚才介绍的有用木头造的桥,有用石头造的桥,还有用水泥、钢铁造的桥。我们今天要认识的桥和你们介绍的都不一样。
2、玻璃、纸、盐给你什么感觉?可这些东西都可以用来造桥。此时你想说些什么呢?
3、齐读课题:奇妙的桥
二、初读课文,整体感知
1、请同学们自由小声地读课文,不认识的字多读几遍,边读边感受桥的奇妙,好吗?学生自读课文。
2、老师检查自学效果。卡片认读
3、指名分自然段读课文,发现难读的句子
4、你知道哪些奇妙的桥?
三、学习第二段
1、玻璃桥真神奇,我们先去看看,不过柳老师有要求,不仅要看,还要能说我们是怎么学的?
2、先自由读一读
3、玻璃桥有什么特点?
4、奇妙在哪?
为什么说走在玻璃桥上,似乎进入了童话世界?理解鈥溇вㄍ噶菱澱飧龃省
5、指导学生有感情地读第二自然段,边读边体会桥的奇妙。
6、归纳学法
1)自读。
2)介绍了什么桥?
3)、它有什么特点?
4)、这座桥奇妙的地方在哪里?
5)、再读。
四、识字写字
1、认读鈥溓拧⒓印⒗⒚租
2、自由识记、组词
3、描红、评价
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