教学目标：

　　1、理解课文内容，知道乌鸦是用什么办法喝到水的。让学生懂得遇事要多动脑筋。

　　2、学会本课7个生字：、鸦、喝、办、石、旁、石；认识鸟字旁；会读多音字鈥澴赔�溊斫忖�澪谘弧⒑人�、口渴、到处、可是、旁边、石子、办法、鈥湹却视锏囊馑迹�会用鈥澘醇�鈥溤炀洹�

　　3、能朗读，背诵课文。

　　第一课时

　　教学要点：

　　理解课题，图文结合，说说图意。学习课文一、二两节。学习鈥澭弧⒑取⒖省�办鈥�4个生字，掌握多音字鈥澴赔�溩衷诳挝闹械亩烈簟�

　　教学过程：

　　一、揭示课题，导入新课。

　　今天学习第8课。板书课题：乌鸦喝水

　　（出示标本或图片）这就是乌鸦，谁见过？能说说乌鸦是一种什么样的鸟吗？（乌鸦，全身的羽毛乌黑发亮。常常一群一群的居住在树林里、田野里。）

　　指名读鈥澪谘烩�溡淮剩�说说怎么记住这两个字。

　　鈥溛阝�澴挚捎脞�溎疋�澴直冉希�鈥溎疋�澴帜玫粢坏憔褪氢�溛阝�潯ｂ�溠烩�潱鹤蟊叩拟�溠棱�澮�让学生书空，记住笔顺。

　　课题说乌鸦怎么样？（齐读鈥満人�鈥潱�

　　鈥満肉�潱�为什么是口子旁？（学念顺口溜：鈥満人�要用口，喝是口子旁鈥潯Ｖ傅际樾词保�应提示右上的鈥溔这�澮�写得扁一些，右下里面是撇、点，不要写成鈥溔蒜�潯＃�

　　鈥溛谘缓人�鈥澖擦嗽跹�一个故事呢？听老师读课文。（或放课文录音。）

　　读完后学生简单说说课文讲了什么？

　　二、学习第一节。

　　1、自由读课文。

　　2、课文说一直乌鸦怎么样？（乌鸦口渴了，到处找水喝。）

　　3、鈥溈诳柿蒜�澔箍梢栽趺此担浚�口干了）

　　鈥溈殊�澓湍募父鲎趾芟嘞瘢课�什么鈥溈殊�澥侨�点水旁？（口干很想喝水，所以鈥溈殊�澥侨�点水旁。）

　　学念顺口溜：鈥溈诳室�喝水，渴是三点水鈥�

　　4、鈥湹酱︹�澥鞘裁匆馑迹浚ùΥΑ⒏鞔Γ�

　　指名读准鈥湸︹�澋亩烈簦�带领学生书空。

　　5、谁能想象一下乌鸦到处找水喝的样子？它心里又会怎样想？

　　乌鸦伸长脖子，睁大眼睛，飞到这儿找找，飞到哪儿找找，找了好多地方，还是找不到水。它心里会想，找点水可真不容易啊！

　　6、鈥溛谘豢诳柿耍�到处找水喝鈥澱饩浠霸趺炊聊兀浚ㄒ�读出着急的语气。鈥湹酱︹�澏林幸簟ｂ�湸︹�澮�稍稍拉长点，表示找了很多很多地方。）

　　7、齐读第一节。

　　8、这一节写了什么呢？（板书：找水喝）

　　三、学习第二节。

　　1、各自轻声读课文。

　　乌鸦到处找水喝，结果找到水了吗？他有没有喝着呢？

　　2、学习多音字鈥溩赔�潯ｂ�満炔蛔赔�澗褪呛炔坏健�

　　3、看图说说乌鸦为什么喝不着水呢？（边讨论边板书：水少口小）

　　4、这是乌鸦的心情怎样？谁能看图说说乌鸦着急的样子？

　　（乌鸦眼睛睁得大大的，盯着瓶子里的水。翅膀向两边张开，两只脚踮得高高的，嘴巴使劲地想往瓶子里伸。）（板书：喝不着）

　　5、瓶子里有水，按理说是能喝到水了的，但后面却讲喝不到，前后两层意思正好相反，中间是用了一个什么词，把这两层相反的意思连起来的？（可是）

　　6、鈥溤趺窗焘�澱庖痪涫撬�问谁的？（这儿的鈥溤趺窗焘�澮痪洌�不是乌鸦听别人的话，而是它问自己。说明它喝不着水，非常着急，正在动脑筋，想办法。）

　　7、朗读指导。

　　第一句写找水，要用高兴的语气读。第二句写乌鸦却喝不着水，心里很失望，要读出难受的语气。鈥溤趺窗炷兀库�澮�读出乌鸦拼命在想，而又一时没想出办法的着急的心情。

　　8、齐读第二节。

　　9、小结。这一节写了什么？（写乌鸦喝不着水。板书：喝不着）

　　四、作业。

　　1、鈥溩赔�澴钟辛礁龆烈簦�请你读一读。

　　喝不zhao睡zhao了

　　着

　　唱zhe歌看zhe家

　　2、抄写生字：乌、鸦、喝、渴、处

　　3、完成课堂作业第4题。

　　4、朗读课文。