5．个，人字头与“会”相同。

　　6．字，指导学生找准位置。

　　（1）整体位置，上紧下松。

　　（2）部件位置，宝盖儿写在上半格中间。“子”字大横压横中线。

　　（四）指导口头造句。

　　1．指导用“秋天”口头造句。

　　（1）读句子：秋天到了。问：秋天怎么样了？（秋天到了）

　　（2）用“秋天”这个词语练习说话，要想秋天怎么样了？这个“怎么样”是和秋天有关系的事。如：秋天，菊花开了。因为菊花只有秋天才开，代表了秋天的特征。如果“怎么样”说的是在哪个季节都能做的事，就不对了。例如：秋天，我写完作业了。这个句子中的后半句和秋天没有关系，没有表现出秋天的特征。

　　（3）请同学们说说秋天怎么样了？你想出什么与秋天有关系的事了？

　　启发学生想的范围大一些，如大自然的变化，农业方面的收获等。

　　（4）练习口头造句，先自己练说，再指名说。（尽量不要雷同）

　　2．指导用“一会儿”口头造句。

　　（1）读课文中原句。

　　（2）用“一会儿”练习说话，要写在很短的时间里做的事。如：课下，我和同学们做了一会儿游戏。

　　（3）说说都有什么事情可以在很短的时间里进行。

　　（4）用“一会儿”练习说话。

　　（五）练习背诵。

　　1．用填空形式练习背诵。

　　7秋天到了

　　天气（）（）。树叶（）（）。一（）（）叶子（）（）（）落下来。天空那么（），那么（）。一（）大雁往（）飞，一会儿（）（）（）（）字，一会儿（）（）（）（）字。

　　啊！秋天（）（）。

　　2．按板书背诵课文。

　　天气树叶一片片叶子天空一群大雁一会儿……一会儿啊秋天

　　3．分自然段练习背诵。

　　4．全课背诵。