风睡着了

　　教学目标：

　　1.联系生活实际，引导学生走进文本，感悟草原和树林对风说的话。知道植树种草可以保护环境，阻挡风沙。

　　2.指导学生正确、流利、有感情的朗读。

　　3.认识本课的生字、认读字。指导写好左右结构的字，“城” “经” “怀” 。

　　4.知道植树种草有利于保护环境，增强学生的环保意识。

　　教学重点：

　　1.指导学生正确、流利、有感情的朗读。

　　2.指导写好三个左右结构的字。

　　教学难点：引导学生带着问题边读边思考，理解风为什么睡着了 。

　　教学准备：课件

　　教学过程：

　　课前准备：

　　同学们，今天我们来到‘丰台实验小学’学习，你现在是什么心情呀？细心的孩子快来观察观察这个教室和我们的教室有什么不同？

　　（教室真大：这么大的教室，我们就要大声发言，让每一位老师和同学都能听清楚你说的话。

　　老师真多：这么多老师和我们一起学习多高兴呀！快向老师们打个招呼吧！）　 上节课老师给大家留了一项作业，让你们去搜集带“风”字的四字词语，（板书：风）你们找到了吗？快打开采蜜集和同学交流交流。

　　一、导入 （目标：训练学生语言，引出核心问题。）

　　1.你们真棒，找到了这么多带“风”的四字词语，老师还给了你们一项任务，让你们去观察风，你能结合生活实际谈谈刮风的时候外边什么样？风给了你什么感觉吗？

　　2.微风习习，我们外出的时候会感到很舒服，如果狂风卷着黄沙吹来的时候又是什么感觉呢？让我们一起去感受吧！能告诉我这样的风给了你什么感觉吗？

　　（这样的风沙天气真是让我们感到很不舒服） 当时我们是不是都盼着大风快停下来，在我们的盼望中风真的停下来，它睡着了。（师板书课题：风睡着了　 边写边说：看这个“睡”字多有趣，左边是个“目”，右边是个“垂” 眼睛垂下来就像是睡着了。）读读课题让我们听出谁怎么了？

　　3.读了课题你想知道什么？

　　生可能回答：风怎么会睡觉呢？

　　是谁让风睡着了？

　　风为什么睡着了？（这是个值得我们一起去研究思考的问题。画问号）让我们带着这个问题去读书。

　　你们真爱思考，提出了这么多有价值的问题，问题的答案在哪儿呢？

　　（生答：课文里。）说对了！只要你爱动脑筋、会思考，把课文内容读明白了，就一定能知道风为什么睡着了。轻轻打开书108页。

　　二、初读课文

　　1.要想把课文内容读明白，我们是不是应该先把课文读正确呀！轻声读课文，要读准每个字的字音，不认识的字看着音节多读几遍。

　　2.我发现你们在读书的时候一些生字、新词给读书带来了困难，让我们一起来读读吧。

　　（1）出示词语：城市　 北京是世界闻名的大城市，我们生活在这么干净整洁的城市多幸福呀！多自豪呀！再读读这个词。