教学内容：教材第56页例1、课堂活动以及练习十二第1--2题

　　教学目标：

　　1、通过观察和操作，建立1米的实际长度观念。知道米与厘米之间的进率。

　　2、与同学合作学习的过程中，经历丰富的实践活动逐步正确掌握测量方法，获得积极的情感体验。

　　3、通过看一看、量一量、说一说，发展观察能力、操作能力和语言表达能力。

　　教学重点：建立1米的实际长度观念

　　教学难点：体会cm的含义，建立1cm的实际长度观念

　　教具、学具：实物展示台、米尺等

　　教学过程：

　　一、创设情境

　　1、出示主题图。

　　⑴学生看图，第55页情境图。说说这是什么地方？

　　⑵要想知道黑板的长度，同学们有办法吗？

　　⑶操作：请两位同学用学生尺量黑板的长度。你有什么感觉？

　　⑷怎样解决这个问题？看书55页。

　　2、教师介绍米尺。⑴认识米尺，1米的长度。

　　⑵小结：量比较长的物体通常用米作单位。

　　米可以用字母m表示，1米可以写成1m。板书课题：用米作单位量长度

　　3、认识米尺，建立1米的观念

　　⑴小组活动观察米尺，看一看、比一比，感受1米有多长？1米里面有多少厘米？

　　⑵反馈：你知道了什么？

　　⑶用手指比划一下，1m大约有多长？

　　⑷想一想：哪些物体的长度大约是1m？

　　⑸量哪些物体的长度可以用米作单位？

　　二、用米作单位进行测量

　　1、学习例1。

　　小朋友还记得用厘米作单位测量较短的物体的方法吗？用这种方法以小组为单位，用米尺去测量黑板的长和宽。把结果填在书上。

　　⑴小组活动

　　⑵全班交流。你是怎样测量的？结果是多少？

　　2、课堂小结

　　三、课堂活动

　　1、相互量一量自己的身高，填在表中。

　　⑴小组活动

　　⑵反馈

　　2、找一找教室里长度大约是1米的物体，并实际量一量。

　　⑴独立活动。

　　⑵小组活动

　　⑶反馈

　　四、课堂作业

　　独立完成练习十二第1--2题