《这个办法好》教学设计

　　〖教学目标〗

　　1.会认本课的14个生字,会写其中的7个生字.

　　2.能正确,流利,有感情地朗读和背诵课文.

　　3.能领悟课文的主要内容,体会遇事要多动脑筋,团结合作的道理.

　　〖课前准备〗

　　1.布置预习,让学生收集有关"毛泽东"的故事资料.

　　2.相关课件制作.

　　3.投影仪.

　　4.生字卡片.

　　5.人像挂图.

　　〖教学过程〗

　　第一课时

　　一,导入新课

　　1.(出示毛泽东像挂图)同学们认识他吗 ( 生:毛泽东)

　　2.对!毛泽东是新中国的第一位国家主席.前不久,我们纪念了他的110周年诞辰.(诞生于1893年12月26日)同学们还知道毛泽东的什么事

　　3.学生汇报收集到的有关"毛泽东"的故事资料.

　　4.我们今天学的是毛泽东七岁(也就是跟同学们一样大)时候发生的一件事.

　　5.(出示课件)你们看,就在这个美丽的小山上,毛泽东和他的小伙伴正在干活儿呢!(板书课题:这个办法好)

　　二,初读课文读准字音

　　1.老师读一遍课文.

　　2.随文识字.①试读课文.要求:把不认识的字圈出来.②用自己喜欢的方法认生字.③还有不认识的,小组互助识字.

　　3.练读课文,特别是读得不顺的地方多读几遍.

　　4.标出自然段.(4个)

　　三,领悟内容指导朗读

　　1.自由读第1自然段.说说你读懂了什么

　　生:小时候,毛泽东常和小伙伴们到山上去放牛,砍柴,捡果子.

　　生:毛泽东和小伙伴们都很爱劳动.

　　2.学习第2自然段.

　　(1)体会第一句话.①出示这句话.(有一回,他想:怎样能放好牛,又能多砍些柴,还能捡些果子呢 )指名读.②毛泽东想了些什么

　　生:毛泽东想把放牛,砍柴,捡果子这三件事都做好.

　　生:毛泽东想多出一些成绩.③指导读出问句的语气.(可以用练读,评读的形式.)

　　(2)领悟第二句话.同学们想一想:毛泽东想出了一个什么办法 ( 生:把大家分成三个小组:一组放牛,一组砍柴,一组捡果子.)

　　3.学习第3,4自然段.过渡语:这个办法到底怎么样呢 收到了什么样的效果

　　(1)请两名同学分别读第3,4自然段.

　　(2)同学们说:结果怎么样呢

　　生:-天快黑了,放牛的把牛喂得饱饱的,砍柴的背回了许多柴,捡果子的捡了满篮的野果子.

　　-毛泽东把柴和果子分成几份,每人一份.大家牵上牛,背上柴,提上篮子,高高兴兴地回家了.

　　(3)指导读出语气,读出高兴的心情.

　　(4)效果很好,大家高兴,说明这个办法怎么样 ――好!

　　4.组织学生讨论.

　　(1)这个办法到底好在什么地方 (生讨论)

　　生:-放牛的可能砍不了柴.

　　-放牛的可能捡不了果子.