（2）体会心情：我和奶奶剪窗花时的心情怎样？你能从图上看出来吗？（奶奶乐得脸上笑开了花）

　　2.学习二——四句。

　　（1）我学奶奶剪了哪些样式的窗花？用笔在文中画一画，读一读。

　　（2）根据学生的回答，出示相应的窗花图案，贴在黑板上（梅花、雪花、喜鹊、鸡、鸭，抱着鲤鱼的胖娃娃）。

　　（3）你最喜欢哪一种窗花？能说说为什么喜欢它吗？（结合课文说）

　　（4）适时出示“剪对喜鹊叫喳喳”。

　　指名读。

　　教师用语言描述情景，引导学生想象画面：春天到了，两只美丽的喜鹊正站在枝头，一边扑打着翅膀，一边不停地发出清脆的叫声，声音是那么动听，像在进行唱歌比赛呢。（教师边讲边随手画简笔画）。

　　问：你认为这是一对怎样的喜鹊？

　　出示练习：这是一对（　　　）的喜鹊。

　　有感情地朗读，读出欢快之情。

　　（5）适时出示“剪条鲤鱼摇尾巴”。

　　你觉得这是一条怎样的鲤鱼？

　　真是一条活蹦乱跳的鲤鱼！你能读出对鲤鱼的喜爱之情吗？试着读一读，指名读。

　　看到这么可爱的鲤鱼，你想干什么？

　　过渡：刚才有这么多小朋友都想摸一摸，抱一抱这条可爱的鲤鱼。那我们就干脆再剪一个胖娃娃抱抱它吧。

　　（6）出示“大红鲤鱼谁来抱？哦！再剪一个胖娃娃”。

　　老师范读。（“谁来抱”声调上扬，读出问的语气，“哦”的音调稍微拖长，读出韵味）。

　　学生评读。

　　自己试着读一读。

　　（三）编歌诀

　　1.你还想用你的小巧手剪出哪些窗花图案？

　　2.你能模仿“剪对喜鹊叫喳喳”“剪条鲤鱼摇尾巴”的句式编句歌诀吗？

　　出示练习：剪只公鸡（　　）

　　剪朵雪花（　　）

　　剪（　　）（　　）

　　（四）指导背诵

　　1.多美的窗花，多可爱的孩子！让我们带着高兴劲把课文再美美地读一遍。老师引读每一句的前半句，学生跟读后半句，比一比，看谁读得棒。

　　2.用自己喜欢的方式背一背。

　　3.请背诵得又快又好的同学讲讲背诵方法。

　　（五）实践活动

　　有兴趣的同学可在家长的指导下学剪窗花，准备举办一次窗花展。

　　板书设计：

　　21.剪窗花

　　梅　　花

　　雪　　花

　　喜　　鹊

　　学剪窗花　　鸡　　鸭　　高兴

　　大　鲤　鱼

　　胖　娃　娃