⊙教学目标

　　1.会认10个字，会写6个字。自主积累词语。

　　2.指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3.了解课文内容，体会“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。

　　⊙教学重点

　　1.认识10个字，写好6个字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　⊙教学难点

　　感悟课文内容。背诵课文。

　　⊙教学准备

　　1.生字卡片，课文朗读磁带。

　　2.各式各样的窗花图案。

　　3.有关窗花的资料。

　　⊙教学时数

　　2课时。

　　⊙教学过程

　　第一课时

　　?

　　（一）创设情境，激发兴趣

　　1.展示各式各样的窗花图案，学生欣赏：看一看，说一说。

　　2.谁见过窗花？谁会剪窗花？结合课前查到的资料，你能向大家介绍有关窗花的知识吗？

　　3.这节课，我们一起来学奶奶剪窗花。板书课题。

　　（二）初读课文，初悟情感

　　过渡：小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花，是件多么开心的事！听老师读课文，请同学们当评委，看看从老师的读中，你们是否感受到我学奶奶剪窗花的喜悦心情。

　　1.老师范读。

　　2.学生评读。

　　3.用自己喜欢的方式读一读，不认识的生字用圆圈画出，反复练读，读准字音。

　　4.让我们带着高兴、欢快的心情把课文美美地读一遍。学生齐读。

　　（三）随文识字

　　1.（出示生字卡）采用多种方式让学生认读。

　　（1）开火车读；

　　（2）请小老师带读；

　　（3）去掉拼音读生字。

　　2.交流识字方法：你记住了哪个字？是怎么记住的？

　　3.重点指导记住“窗”的字形。

　　（出示“窗”字）这是个有趣的汉字，请你与同桌交流：有什么好办法可以记住它。

　　老师讲解：宝盖儿好像一个小屋子，中间的“八”像个小人儿，下面的方框表示窗户的边框，方框里面的好像窗户上的花纹。

　　4.游戏巩固。

　　小黑板出示“窗　、梅花、雪花、喜鹊、鸭、尾巴、娃娃”的窗花图片或简笔画，指名在图片或简笔画下贴上相应的生字卡。

　　（四）指导书写

　　1.指名读。

　　2.指导学生仔细观察字的间架结构，说说哪个字最容易写错，哪个字最难写。

　　3.学生交流，老师适时重点指导。

　　“再”：第二笔是左边的一竖，字要稍宽，书写美观。

　　“对”：“又”作偏旁，一捺变成一点，右边“寸”的一点，落在田字格的正中。

　　“胖”：左窄右宽，“月”稍向上提。

　　4.学生临写。

　　5.反馈纠正、评议。

　　6.学生在写字本上写两个。

　　7.展示作业。

　　（1）鼓励学生把写得最好看的字供同学们欣赏。

　　（2）评选最佳“小书法家”。

　　第二课时

　　?

　　（一）复习巩固

　　1.出示生字卡片。

　　2.谁认识它就站起来大声领读，能组词的就组词。

　　（二）精读课文，体验感悟

　　1.学习第一句。

　　（1）（出示课文插图）小朋友，图上画了谁和谁？她们在干什么？