（板书：鸟多），岛上的鸟究竟

　　师：打开课本，速读课文，想想那些自然段主要写了鸟岛的鸟很多？

　　生：二三。

　　师：把话说完整好吗？

　　生:第二三自然段写了鸟岛的鸟很多。

　　师：好极了。这是一句完整的话了。

　　二．抓住重点词句，体会鸟岛鸟多的特点

　　1．师：请大家自由读第二三自然段，体会你是从哪些词中感觉到鸟多的。自己小声读一读，用铅笔在相关的词语下面画一画。

　　『学生自己读书，老师提示：边读边画边想，看脑子里面能出现画面吗？』

　　交流：

　　（1）师：想不想把读书的发现说给大家听听？谁来读一读第二自然段？『学生读书』

　　生：我感觉“一群一群”说明鸟很多。

　　师：（板书）能不能具体讲讲你是怎么想的？

　　生：一群一群就是表示很多的意思。

　　师：你脑子里出现画面了吗？描述一下。

　　生：很多很多的鸟，数也数不请，一眼望去，密密麻麻的。

　　师：这么多的鸟，谁来读读？

　　（学生读书，老师评价：A，数不清的呀，该怎么读？B。听出来了，是挺多的，谁看到的鸟更多？）

　　『课件演示：一群一群的鸟飞过来』

　　师：你看到了什么？

　　生：看到很多鸟好像花瓣一样慢慢地从远处飘来，有的是很快，好像被风吹过来了。

　　生：好像排着整齐的队伍，鸟岛是个有着优美风景的地方，鸟儿们要在这儿停留下来。

　　师：鸟岛景色美丽，吸引着鸟儿们快点降落呢。书上怎么写的？

　　生：一群群鸟儿陆续从远方飞来。

　　（2）师：看图，知道什么是陆续吗？

　　生：不断地飞来。

　　师：它们边飞边叫，好像在说什么？

　　生：咱们赶紧到那儿吧，不然都累坏了。

　　生：你好，朋友。你好朋友！原来我们好像在这里相聚过呀！

　　师：恩，见到了熟识的朋友。

　　生：哇，这儿真美呀！咱赶紧降落吧！

　　生：赶紧把鸟蛋孵在这美丽的景象中，等我们的后代长大了也能欣赏这美丽的景色呢！

　　师：这是鸟妈妈们之间亲切的交流。让我们把鸟儿们迫不及待想降落的心情读出来吧！

　　『朗读』

　　（3）师：继续交流吧。你从哪个词中感受到鸟岛的鸟多？

　　生：我觉得“聚”和“热闹”都能感觉到鸟很多。

　　『板书：热闹聚』

　　师：选一个你喜欢的讲给大家听听吧。

　　生：我想讲“聚”字。要是一只两只就没法说聚了，很多鸟才能叫聚。我感觉这是很多的意思。

　　生：一群侯鸟聚在岛上，另一些鸟没有在岛上这不能叫聚……

　　师：也就是说大家从四面八方都赶到这里来，是这个意思吗？

　　生：是的。我还觉得“各种各样”也能说明鸟很多。就是许多种的鸟，如果不是很多鸟，就不会用各种各样来形容。

　　师：范读。你听出来了吗？是什么样的鸟呢？鸟岛上栖息着十几种活泼可爱的鸟类，来看看吧。【课件：不同种类的鸟类，配解说。】