师：啄木鸟看到一只这么有礼貌的小青蛙很快乐，它对青蛙说：“捉虫子最快乐。”出现课件“——”线。

　　师：是这句吗？谁来读读这句。

　　师：你读得很快乐，能再加点表情吗。现在感觉到你更快乐了，谁也来试试。谁还想试试（生纷纷举手）

　　师：这么多小朋友都想当快乐的啄木鸟，那你们都来当快乐的啄木鸟，我来当有礼貌的小青蛙。（师生分角色读，加动作读）

　　师：我想当快乐的啄木鸟，我们换换好吗？（师生互换角色，加动作）

　　师：还想读吗？（想）左边的两组小朋友来当快乐的啄木鸟，右边的两组小朋友来当有礼貌的小青蛙。（生生分角色读）接着生生互换角色。

　　师：现在你们来当快乐的啄木鸟又来当有礼貌的小青蛙把这段读读。读的时候可以加上动作。（等于小结）

　　师：小青蛙还是不明白，它跳到田野里又去问水牛。出现课件（小青蛙和老牛对话图）

　　师：水牛怎么回答的全班学生读“耕地最快乐”出现课件“——”线。

　　是这句吗？

　　师：现在同桌一起，一位同学当有礼貌的小青蛙，一位同学当水牛。读好了再换过来。（生生分角色读）（师巡视可以叫它们加动作）

　　师：请一桌的小朋友。及时表扬读得不错，水牛的声音还要低沉一些，要像一个老爷爷高兴地在说话，会了吗？再来一次。你有进步，谁也愿意来试一试？你们还加了动作，表演得真好！（生纷纷举手）

　　师：我们班的小朋友个个都是小演员，这样吧，我们大家一起来，你想演什么，轮到你的时候，你就表演。（小结）

　　师：小青蛙还是不明白，它跳到花丛中问蜜蜂出现课件（小青蛙和蜜蜂对话图。）听，蜜蜂是怎么告诉小青蛙的呢？

　　生：学生读“采蜜最快乐”。是这句吗。

　　师：你们知道吗？蜜蜂可爱跳舞了，它总喜欢在花丛中翩翩起舞，你们能加上动作读，相信会更棒！

　　师：愿意当小蜜蜂的小朋友都站起来。

　　生：站起来表演读。

　　师总结：小朋友，请看这，啄木鸟认为做什么事最快乐（生答）

　　水牛认为做什么事最快乐（生答），蜜蜂认为做什么事最快乐（生答）

　　可是的小青蛙还不明白，它回去问妈妈，妈妈是怎么回答的呢？

　　师：要是小青蛙这时跳到我们这里，问你做什么事最快乐时，你应该怎么回答它呢？

　　师：还有这么多快乐的事要说，呆会儿再告诉小青蛙，老师也为有你们感到快乐。我们一起来唱一首快乐的歌怎么样？齐唱

　　师：小朋友书读得好，表演得也很棒，一个个都很快乐。我们今天就写快乐两个字。

　　三、指导写字

　　快乐

　　课件出示：快乐