教学内容

　　教材第53～54页例题及试一试、想想做做。

　　教学目的

　　使学生学会两位数减一位数退位减的口算方法，理解算理，能够正确进行口算。

　　教学准备

　　实物投影仪，师生共同准备小棒。

　　教学过程

　　一、复习。

　　（一）口算：

　　1．14—6 ＝　　　　　 10一8＝　　　　　　　 13一5＝

　　15—7＝　　　　　 12— 7＝　　　　　　　 14—5＝

　　2．40＋7＝　　　　　 23＋2＝　　　　　　　 35＋2＝

　　20＋2＝　　　　　 20＋8＝　　　　　　　 46＋3＝

　　3．50＋（16—9）＝　　　　　　　　　 23＋（10—6）＝

　　30＋（11—4）＝　　　　　　　　　 75＋（10—7）＝

　　做第3项复习题时，要求学生先说一说运算顺序，再计算。

　　（二）导入新课：

　　前面我们学习了两位数加一位数的进位加法，今天我们将学习两位数减一位数的退位减法。

　　1、板书课题：两位数减一位数（退位）。 2、明确目标。

　　二、探究新知。

　　1．教学例题。

　　（1）出示例题图仔细观察提问：三个小朋友各有多少张画片？ （30张、33张、8张）

　　根据这幅图你能提出哪些用减法计算的问题？

　　（生答师板书：蓝衣男孩比小女孩多多少张？30一8＝

　　黄衣男孩比小女孩多多少张？33一8＝

　　黄衣男孩比蓝衣男孩多多少张33一30＝）

　　在这三个问题中你会算哪一个？怎样算？（33一30＝3）

　　（2）计算30一8。

　　①30一8算的是什么？30一8怎样算呢？我们还是请小棒来帮忙吧？请小朋友们拿出3捆小棒来算一算。

　　学生操作，老师巡视，了解学生操作情况，辅导个别有困难的学生。

　　②集体交流操作方法，提问：你是怎样分的？为什么把3捆小棒分成了3捆和10根？

　　③想一想“把3捆小棒分成2捆和10根”也就是把“30分成几和几”？先算什么？再算什么？

　　谁能说说30一8我们是怎样算的？

　　生答师板书：30 一 8 ＝22

　　20　　　　　 10

　　2

　　④同桌同学互相说一说30一8你是怎样算的？再指名说一说。

　　（3）计算33一8。

　　①33一8算的是什么？33一8怎样算呢，也请大家先摆一摆小棒算一算。