两位数减一位数(退位)

　　教学目标

　　(一)使学生能够理解和掌握两位数减一位数退位减法的算理和口算方法．

　　(二)能够熟练地口算两位数减一位数．

　　(三)培养学生抽象概括能力和语言表达能力．

　　教学重点和难点

　　重点：掌握两位数减一位数退位减法的口算方法．

　　难点：理解两位数减一位数退位减法的算理．

　　教学过程设计

　　(一)复习准备

　　1．视算：

　　11－8　　　　　　 12－7　　　　　　 17－9　　　　　　　 14－6

　　2．口算：

　　50＋9　　　　　 30＋8　　　　　　　 4＋60　　　　　　 7＋80

　　3．先说运算顺序再口算：

　　30＋(11－4)　　　　　　　　　　　　 40＋(15－8)

　　(二)学习新课

　　1．导入新课．

　　(1)复习旧知

　　教师边口述边板书例1的第一问，23减2得多少？(23减2得21)

　　师：你是怎么想的？(把23分成20和3，先算3减2，3减2得1，20加1得21)

　　(2)以旧引新

　　师：23减2得21，如果用23减7呢？(教师边说边板书例1的第二问，23减7呢)

　　师：这就是今天我们要研究的新问题，继续学习两位数减一位数．

　　板书课题：两位数减一位数

　　2．学习新课．

　　(1)设疑引欲

　　先让学生观察算式：23－7，并与23－2比较找出这两道题的不同之处．(23－2个位上的数够减，23－7个位上的数不够减)

　　师：个位上的数不够减的减法，我们称它为退位减法．(同时板书“退位”二字，把课题补充完整，然后教师放投影片，让学生亲眼看到从3根小棒中拿出7根不够拿)

　　师：3减7不够减怎么办呢？

　　(2)指导探索

　　指导学生摆小棒：左边摆2捆，右边摆3根，想一想：要从中拿出7根应该怎么办？(让学生自己动脑筋去想，教师不加任何提示，以充分体现“放手”．教师注意行间巡视，注意发现不同的摆法)

　　可能会出现以下几种摆法：

　　①先拆开1捆是10根，从10根中拿出7根，剩下的3根和右边的3根放在一起是6根，再把6根与1捆合起来是16根．

　　②先拆开一捆是10根，与右边的3根放在一起是13根，再从13根中拿出7根，剩下6根，最后把6根与1捆合起来是16根．